2020是特殊的一年，疫情讓很多計(jì)劃內(nèi)的事件，變成了未知。
2020年10月19日我又回到了太行山三畝地，有太多次的往返，一屆又一屆的學(xué)生，都在此留下了深深的回憶，仿佛我又看到了自己上學(xué)時(shí)的身影，仿佛也看到了我?guī)н^(guò)每一屆的學(xué)生，想對(duì)著大山呼喚一聲：“我很好，你們還好么？”大山的景色有四季掌控，所有顏色的更迭變換，果實(shí)從種子再到種子，山也多了幾分不同的姿態(tài)，在大山無(wú)聲的變幻中我又長(zhǎng)了一歲，回到了這里。
路邊有了紅色彎彎曲曲的長(zhǎng)飄帶，紅色油漆，白色瓷片，分割行者與車的界限，路旁一段段的護(hù)欄也圍了起來(lái)，讓人們能安然行走在車來(lái)車往的路上。路旁微弱的路燈被一個(gè)個(gè)紅燈籠所取代，為大山漆黑的夜點(diǎn)上了一盞燈，太行山每年都在改變，在變得更好。
學(xué)生們井然有序的列隊(duì)吃飯、列隊(duì)行進(jìn)、列隊(duì)跑操、列隊(duì)統(tǒng)一聽(tīng)指揮成了他們這次的必修課，曾聽(tīng)一個(gè)男同學(xué)告訴我他一頓要吃六個(gè)小饅頭，我不禁笑了起來(lái)。跋涉來(lái)來(lái)回回的路耗費(fèi)了孩子們的卡路里，急需要碳水去填補(bǔ)。
學(xué)生們?nèi)绱耸匾?guī)矩，赫老師功不可沒(méi)，他是1935班的班主任，也是這次寫生丹田發(fā)力、中氣十足喊口號(hào)、提要求，帶領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)并遵守規(guī)范的那個(gè)最可愛(ài)的人。他把自己的住處設(shè)在一樓，學(xué)生們的頭疼腦熱，照顧的妥妥當(dāng)當(dāng)。一個(gè)學(xué)生說(shuō)身體不舒服，他自己沒(méi)有吃飯，就又跑到學(xué)生身邊問(wèn)詢學(xué)生情況。
每天帶領(lǐng)學(xué)生晨跑的焦校長(zhǎng)，在他口中聽(tīng)不到抱怨。他經(jīng)常給我們講一些正能量的事情，有些是我還未到學(xué)校時(shí)候的事情。焦校長(zhǎng)總能在他記憶的長(zhǎng)河中，把關(guān)鍵詞條準(zhǔn)確無(wú)誤的述說(shuō)出來(lái)，我猜這可能得益于他教數(shù)學(xué)強(qiáng)大的邏輯思維吧。他堅(jiān)強(qiáng)的意志力，每天堅(jiān)持跑步的好習(xí)慣，讓那些還在睡懶覺(jué)的年輕人，看到了持之以恒的力量之光。每一次出行，都有他相伴，一路有一個(gè)講歷史的前輩在娓娓道來(lái)那些過(guò)往，在他的記憶中不曾褪色。
任老師，一朵倔強(qiáng)帶刺的玫瑰，雖然有花朵的嬌艷，但是行事利落不拖沓。這和拖延癥的我形成了鮮明的反差，做事有效率且周到，很多事情都想在了其他同志前頭，為我們藝術(shù)設(shè)計(jì)系做出了極大的貢獻(xiàn)。在我們有困難的時(shí)候，任老師總是沖在前頭，替我們打好保護(hù)傘，我們?cè)谒谋幼o(hù)和帶領(lǐng)下，保質(zhì)保量的完成了工作，我們也在慢慢成長(zhǎng)。
周老師是專業(yè)上的先行者。一些較為前沿的理念、繪畫的技法等，無(wú)論是在日常工作中還是每次的活動(dòng)中，都熱心的跟大家交流分享。帶我們不斷進(jìn)步的周老師在大家心目中永遠(yuǎn)是那個(gè)男神，不可撼動(dòng)的地位。在繪畫和專業(yè)的路上從不偷懶，一直在告訴我們勇于嘗新，勇于突破自己的不足，勤能補(bǔ)拙，每天總早一步出發(fā)，遲一步回來(lái)，在他身后，我們是追光者。
葛老師永不停歇的腳步讓人敬佩。雖然已是退休的年紀(jì)，但他并沒(méi)有像其他人退休后的生活一樣，宅在家看看電視休養(yǎng)生息。每年的寫生葛老師都是積極參加，同我們一起給學(xué)生講評(píng)作業(yè)，同我們一起畫畫，用相機(jī)拍下素材，到家后仍繼續(xù)油畫創(chuàng)作，參加美展比賽。或許有些人退休后的日子黯淡無(wú)光，但是葛老師精氣神令人羨慕，我覺(jué)得他退休后他可以釋放出更多光和熱，更多的靠近自己畢生熱愛(ài)的繪畫。
毛老師，陽(yáng)光下的他比陽(yáng)光還燦爛，就說(shuō)明了他是個(gè)多么和藹的人了。在每次的寫生中，一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題，毛老師總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，并第一時(shí)間告訴同學(xué)們。暖心的毛老師在每次小問(wèn)題出現(xiàn)之前，就先溫馨提示大家規(guī)避問(wèn)題 ，錦上添花更雪中送炭。
張老師第一次來(lái)到太行山，家中還在上幼兒園的孩子成了她的牽掛。她是1934的班主任，也是家中的媽媽，雙重的身份讓她還是做出了取舍，暫時(shí)離開(kāi)了家中的寶寶來(lái)到了學(xué)生們的身邊。她也沒(méi)有講過(guò)任何抱怨的話，她說(shuō)他們班的孩子們更需要她的出現(xiàn)，于是她就義無(wú)反顧的來(lái)到了這里。她說(shuō)以前沒(méi)有畫過(guò)這樣的山，這樣的景，能這樣坐在這里安靜的畫一張畫，真好。她只能在晚上講評(píng)完作業(yè)后，才能跟家人通個(gè)簡(jiǎn)短的視頻電話，這十一天對(duì)她來(lái)說(shuō)，心的另一頭是家中還需要媽媽照顧的孩子。人們都說(shuō)媽媽是偉大的，也許這個(gè)道理，只有真正當(dāng)了媽媽的人，才能有最深刻的體會(huì)吧。
射手座的我，星座上說(shuō)射手座最多的詞條，熱愛(ài)自由，熱衷于探索發(fā)現(xiàn)新事物，不安于現(xiàn)狀，是不安定的那個(gè)。出發(fā)之前，我跟周老師說(shuō)太行山我來(lái)了十年了，是有一絲絲厭倦，可能這跟我的第二條不符，但當(dāng)我來(lái)到這里時(shí)，我意識(shí)到，就算曾看過(guò)十年的山景，也有它獨(dú)特的魅力。十年前畫過(guò)的那條路，那間石板房子，那層層疊疊的山，都在每天的日出日落中默默的發(fā)生著細(xì)微的改變。
山間瞬息萬(wàn)變的云，當(dāng)你再次抬頭仰望時(shí)，它已經(jīng)變了模樣。我常常在想，過(guò)去相機(jī)還沒(méi)有出現(xiàn)的時(shí)候，那些自然的美，只能靠記憶去銘刻，靠畫筆去留住。
高家臺(tái)，最早接待學(xué)生老師寫生的地方，是我們每次的必經(jīng)之處，我們停留，我們用畫筆去記錄那眼前的美景。溪水流過(guò)磨盤的路，村中的娃娃也長(zhǎng)大了，變得不怕生人了，自由的在我們身邊經(jīng)過(guò)。
山間的樹叢中，能看到愛(ài)麗絲與兔子追逐的影子么？有時(shí)候思維也會(huì)有些穿越。
村民養(yǎng)的小狗生了五個(gè)可愛(ài)的小小狗，他們的名字可能一輩子都叫狗狗，也從未吃過(guò)狗糧，但是他們呼吸著山里的空氣，行走在山間小路，也是它們獨(dú)一無(wú)二的一生。明年若能再看到，也不再是那個(gè)走路搖搖晃晃的它們了。
水能使山川變的秀美，能讓人們看到希望，是生命延續(xù)的根本，在山中被山水環(huán)繞坐在碧透的水邊，你會(huì)暫時(shí)放空，忘了很多困擾你的瑣事。
在小花村一戶人家正在把山楂切片，當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)或制藥或泡水，大山的饋贈(zèng)在秋天，對(duì)于農(nóng)戶來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)不求回報(bào)的獻(xiàn)禮。山里的柿子、玉米、板栗、紅薯，給人們的生活多加一點(diǎn)甜。屋頂?shù)呢堅(jiān)谡鐣裰?yáng)，看著那些畫畫的孩子們和遠(yuǎn)處的大山，我想如果貓咪此時(shí)有情緒，那么它應(yīng)該覺(jué)得很愜意。
在遠(yuǎn)方的村落中裝上了太陽(yáng)能，大山也不再是那落后的樣子，清楚記得我和崔老師當(dāng)年一起用油彩畫過(guò)的石板房子，今天是這樣的與時(shí)俱進(jìn)。太行山有我們太多的回憶，讓我驚嘆的是每年與它的親密接觸，每次置身于此都留下了深深的烙印，似曾相識(shí)又震撼心靈，大山的巍峨雄壯，用它自己的姿態(tài)包容著遠(yuǎn)方的來(lái)客和大山的子民。蜿蜒而上的太行屋脊，也依然有一生不曾離去的人們?nèi)ナ刈o(hù)那至高的威嚴(yán)。明鏡般的水映照出大山的一角，大山也正以它獨(dú)有的姿態(tài)，迎來(lái)送往。
夜深，為太行的一天落下了巨大的帷幕。深夜仰望天空，星星閃耀在如墨般的空中，對(duì)面山上點(diǎn)點(diǎn)的燈火，給行者提供了落腳處。老人坐在雜貨店門口聊著天，此時(shí)的我，在電腦前碼字，把我的獨(dú)家記憶記錄下來(lái)。期待明天的太陽(yáng)升起，繼續(xù)感受山中的風(fēng)，坐在山中畫畫的靜謐，空氣漸涼的秋意，身邊活躍的孩子們，和可敬可愛(ài)的老師們。
花開(kāi)花落又一年時(shí)，希望再次與你們相遇。曾經(jīng)相伴的孩子們，現(xiàn)在已經(jīng)各自在工作崗位上熠熠生輝，也希望曾經(jīng)的太行寫生之行，成為你們生命中最獨(dú)特的那個(gè)篇章，被回憶被銘記，我想念你們。
作者：劉姍姍
編輯：楊帆
