2018年3月31日 周六 晴 今天已經(jīng)是1736班的孩子第一次來太行山寫生實踐的第六天了， 每天的日子都在匆忙、充實中度過。 孩子們樂此不彼， 每天的生活都那么的有條理，有規(guī)矩。
2018年3月31日 周六 晴
今天已經(jīng)是1736班的孩子第一次來太行山寫生實踐的第六天了，
每天的日子都在匆忙、充實中度過。
孩子們樂此不彼，
每天的生活都那么的有條理，有規(guī)矩。
早起、跑操、集合、畫畫、聽課......
我覺得，孩子們每天都在享受著坐在教室里感受不到的幸福和成長。
路遇寫生地的空巢老人，聽說蒲公英對兒童感冒有特殊療效，
因為家有幼兒，我一直想趁此機會出去挖點。
今天寫生之余，我?guī)е鴰讉€孩子就上山了。
山間地頭長滿了開著黃花的蒲公英，
幾個孩子跑到前面去了，
我和其中一個孩子正挖得起勁，
突然聽到上面有聲作響，
還有人說話。
路遇寫生地的砍柴老人
待我往上走走一看,
多么熟悉的一幕又出現(xiàn)在我的眼前。
崎嶇的山路 前行的少年
兩年前，1518班的孩子們也是第一次來此地寫生。
不同的村莊，不同的老人，不同的同學卻演繹著同樣的溫暖故事。
戳圖片了解1518班的故事《加油吧，少年！》
也正是這次寫生經(jīng)歷發(fā)生的故事，很意外地讓我堅定了，自己可以用聽話、懂事、善良這六個字，陪伴這群狂傲不羈的孩子蛻變、成長。
也讓我認識到，教育不只有課堂中的理論知識和技能，更有的是品質、能力、素養(yǎng)的歷練！
所以，對于孩子們的寫生來講，不只要有筆尖作品，還要有生活、還要有情懷培養(yǎng)。
柴束比人寬聽話、懂事、善良的1518班孩子們，已經(jīng)畢業(yè)離開我整整一年了，
有情有義的他們時常成為我教育1736這群學弟學妹的榜樣和標準。
而1736班的孩子們也時常會用學長學姐的優(yōu)秀來嚴格要求自己:
比如每周都要爭取班級量化考核的嘉獎令，
還有令人想不到的是元旦那天會帶上禮品送給辛苦的門衛(wèi)師傅……
他們禮貌待人，尊長愛幼，樂善好施，富有正義感。
班里滿滿的正能量，時常讓我有一種時光交錯、昨日重現(xiàn)的感覺。
青澀的少年 微笑的老人
在我的眼里，
盡管他們還有這樣和那樣的不完美，
但每個孩子身上都有各自的閃光點。
或許也正是這樣的鼓勵和欣賞成就了他們，
暖化了他們桀驁不馴的內心。
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