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- 時(shí)間：2020-02-27
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在對(duì)抗新冠病毒的這場(chǎng)戰(zhàn)役中，為了響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，我校自2月17日起正式面向?qū)W生開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)授課。上至校領(lǐng)導(dǎo)，下至每一位普通教師，無(wú)不使出渾身解數(shù)來(lái)面對(duì)這場(chǎng)史無(wú)前例的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一周多的網(wǎng)課直播，學(xué)校各個(gè)部門(mén)都在緊張有序地開(kāi)展著工作。為了保障課程的順利進(jìn)行和有效開(kāi)展，我校教務(wù)處實(shí)施了一些措施和方法。
? ? 在對(duì)抗新冠病毒的這場(chǎng)戰(zhàn)役中，為了響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，我校自2月17日起正式面向?qū)W生開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)授課。上至校領(lǐng)導(dǎo)，下至每一位普通教師，無(wú)不使出渾身解數(shù)來(lái)面對(duì)這場(chǎng)史無(wú)前例的挑戰(zhàn)。
? ? 經(jīng)過(guò)一周多的網(wǎng)課直播，學(xué)校各個(gè)部門(mén)都在緊張有序地開(kāi)展著工作。為了保障課程的順利進(jìn)行和有效開(kāi)展，我校教務(wù)處實(shí)施了一些措施和方法。例如:安排人員到相應(yīng)的班級(jí)查課，填寫(xiě)巡課記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與任課老師溝通。除此之外，為了督促任課教師提高教學(xué)效率和增強(qiáng)教學(xué)效果，教務(wù)處要求每一位網(wǎng)課直播教師都要在課后填寫(xiě)教學(xué)日志，并在課后及時(shí)填寫(xiě)教學(xué)反思，提出改進(jìn)計(jì)劃，以便更好地為學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)自我的專業(yè)成長(zhǎng)。
? ? 藝術(shù)設(shè)計(jì)系的張鄭男老師在她的教學(xué)日志中寫(xiě)到：
一個(gè)視頻的播放，雖然時(shí)間只有一分鐘，但是卻能治愈無(wú)數(shù)的心靈。學(xué)生們的心都是柔軟的，身為教師的我們，又何嘗不是？然而要找到一個(gè)優(yōu)秀的視頻，所付出的時(shí)間得有多少個(gè)分鐘才能完成？張老師還從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)，安排折紙游戲，同時(shí)鍛煉同學(xué)們的手和大腦。同學(xué)們對(duì)這個(gè)游戲樂(lè)此不疲，直到完成。有趣的思想里住著一顆有趣的靈魂，學(xué)生如此，教師亦如此。而學(xué)生對(duì)老師的肯定與認(rèn)可，則體現(xiàn)在那十萬(wàn)個(gè)點(diǎn)贊里。學(xué)生對(duì)于美的事物的發(fā)現(xiàn)和感知，不正是身為教師的我們所期望的嗎？
同樣是藝術(shù)設(shè)計(jì)系的史文靜老師，她在教學(xué)日志里寫(xiě)到：
認(rèn)真的學(xué)生最美麗，能夠找到問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題的學(xué)生，又何嘗不美呢？
信息技術(shù)系的李靜老師，在她的教學(xué)日志中寫(xiě)到:
教師的幸福如此簡(jiǎn)單，屏幕上的主播不再孤獨(dú)。學(xué)生的積極和認(rèn)真，往往離不開(kāi)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，離不開(kāi)教師的真誠(chéng)和付出。教學(xué)相長(zhǎng)，在此便有了更深的意義。
學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是觀看直播時(shí)的那50分鐘，課前和課后也成為了他們學(xué)習(xí)的延伸。學(xué)習(xí)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。我校英語(yǔ)老師羅菲在他的教學(xué)日志中寫(xiě)到：
身為職業(yè)學(xué)校的老師，我們深知學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課的畏懼，尤其是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。而羅菲老師則以學(xué)生的所需為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，不斷調(diào)節(jié)內(nèi)容變換方式，通過(guò)多種方法喚醒學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心靈。羅菲老師既是學(xué)生知識(shí)上的引導(dǎo)者，又是他們心理上的疏導(dǎo)者和陪伴者，為學(xué)生的升學(xué)考試增添自信和勇氣。
我校的網(wǎng)絡(luò)直播課依然在進(jìn)行著，講授直播課，既是對(duì)老師們的一個(gè)新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是改變我們教學(xué)方式的一次契機(jī)。任何新事物的出現(xiàn)，必有其存在的合理性。那么，身為教師的我們也必然會(huì)適應(yīng)新的形式，千錘百煉始成鋼。疫情仍在，網(wǎng)課不停，相信全體老師們定會(huì)不忘初心，不負(fù)韶華，乘風(fēng)破浪，砥礪前行。