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3.2.7實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校充分結(jié)合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)資源，聘請具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員到校內(nèi)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動，推動校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的工學(xué)結(jié)合和工學(xué)交替。從設(shè)備、技術(shù)、管理、質(zhì)量安全等方面模擬營造真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)氛圍，改進(jìn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地逐漸向企業(yè)工作環(huán)境靠近，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的真實(shí)性。規(guī)范校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的制度化、科學(xué)化、企業(yè)化管理，在現(xiàn)有管理制度基礎(chǔ)上，制定全面的各實(shí)訓(xùn)室管理制度和管理規(guī)范，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)過程質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)，提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量和設(shè)備的利用率。

學(xué)校2007年被國家教育部授予“電工電子與自動化技術(shù)國家級實(shí)訓(xùn)基地”；2012年被鄭州市教育局認(rèn)定為“鄭州市中職學(xué)校電工電子與自動化技術(shù)師資培訓(xùn)基地”等榮譽(yù)。結(jié)合地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展走向及本地企業(yè)特點(diǎn)，大力開展校外實(shí)訓(xùn)基地參與學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)及多元制教學(xué)模式的改革。加強(qiáng)與現(xiàn)有實(shí)習(xí)企業(yè)的深度合作。充分利用企業(yè)資源，聘請企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師，進(jìn)行生產(chǎn)過程的專題報(bào)告、分析具體生產(chǎn)案例、共同研究基于生產(chǎn)過程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。為工學(xué)結(jié)合創(chuàng)造良好的條件，同時也可提高教師實(shí)踐教學(xué)水平和提升學(xué)生的實(shí)際工作能力。

3.2.8教學(xué)資源建設(shè)

?? ?????改造多媒體教室，建設(shè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱覽室；學(xué)校建有電子資源庫，包括了教案、課件、微課、優(yōu)質(zhì)課視頻、參賽作品、試題庫等，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享。

3.2.9教材選用

學(xué)校制定了《教材管理規(guī)定》和《校本教材的開發(fā)及管理規(guī)定》，嚴(yán)格教材開發(fā)、選用、采購程序。文化基礎(chǔ)課教材嚴(yán)格采用教育部指定教材，專家課教材的選用經(jīng)過工作室、教研組討論研究，系部把關(guān)簽字，經(jīng)教務(wù)處審核，報(bào)主管教學(xué)副校長審批通過后，由專門的教材管理人員通過嚴(yán)格的采購程序進(jìn)行采購。

3.3 教師培養(yǎng)培訓(xùn)

繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)是教師的職業(yè)必修課。只有不斷學(xué)習(xí)、更新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，才能更好的履行教書育人的職責(zé)。我校每年都會有計(jì)劃、有針對性的選派教師參加培訓(xùn)，還會結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)開展校本培訓(xùn)，通過培訓(xùn)教師不斷吸取新的教育理念，職業(yè)道德水平普遍提高，教書育人的能力普遍增強(qiáng)，保證了高質(zhì)量的教育教學(xué)。

? ???????2021年參加鄭州市人社局組織的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，網(wǎng)絡(luò)授課30學(xué)時，面授60學(xué)時，共90學(xué)時；2021年暑期，有機(jī)電專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)，語文、數(shù)學(xué)共6人次參加國培；有財(cái)會專業(yè)、電子專業(yè)、英語共9人參加省級骨干教師培訓(xùn)；有7人次參加省級雙師型教師培訓(xùn)；11名教師到參加了為期4個月的教師企業(yè)實(shí)踐活動；89位教師參加了我校委托信陽師范學(xué)院組織的全員教師培訓(xùn)。

3.4 規(guī)范管理情況

3.4.1教學(xué)和科研管理

學(xué)校以狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。建立教學(xué)檔案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查，狠抓教學(xué)管理。建立符合中職教育實(shí)際和中職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，我校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線聽課議課，積極參與教科研課題研究，在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，構(gòu)建起有用、有趣、適宜的教學(xué)課堂。建立了“教務(wù)處--專業(yè)系部—工作室”教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)，崗位職責(zé)明確，教學(xué)工作運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范、高效、有序。定期召開教學(xué)工作會議，解決教學(xué)管理和教學(xué)事務(wù)問題，推進(jìn)教學(xué)改革工作；系部主任、工作室主持人以及各首席教師都堅(jiān)持上課聽課，能夠全面深入的掌握教學(xué)一線的情況，同時擔(dān)任教科研的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或參與指導(dǎo)教科研工作。

?? ??????學(xué)校有健全的教學(xué)管理制度，并在日常的教學(xué)過程中嚴(yán)格落實(shí)。加強(qiáng)教師的聽課、評課、說課和教研活動的參與意識，從而營造濃厚的教科研氛圍。基于能力目標(biāo)、任務(wù)訓(xùn)練、教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的課堂研究，是我校加強(qiáng)教師教學(xué)研究和專業(yè)化發(fā)展的重要舉措。

?? ??????加強(qiáng)教學(xué)檔案的過程管理，除了教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、總結(jié)，每學(xué)期都對教案、作業(yè)情況進(jìn)行檢查，每天進(jìn)行教學(xué)秩序檢查，并詳細(xì)記錄。對教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評價(jià)是促進(jìn)教師教學(xué)工作的有效手段。主要有教師間聽評課、學(xué)生評教等，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估指標(biāo)體系的完善，對教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。

科研管理，打造研究性團(tuán)隊(duì)是我校教師專業(yè)發(fā)展的更高目標(biāo)。學(xué)校一直重視教科研工作，學(xué)校鼓勵教師就教育教學(xué)問題開展研究，及時總結(jié)，學(xué)校按照《鄭州市電子信息工程學(xué)校課題申報(bào)管理制度》，成立了課題研究申報(bào)委員會，認(rèn)真把關(guān)，保證了課題的質(zhì)量和效果。學(xué)校要求每位教師都要針對自己專業(yè)和班級管理工作發(fā)表論文，另外要進(jìn)行教學(xué)反思，反思對象是自己課堂教學(xué)的具體問題，反思內(nèi)容或者是不足之處的自省、改進(jìn)提高或者是滿意之處的總結(jié)提煉共享。老師們教科研的熱情很高，取得了一系列成績。2021年發(fā)表CN級論文30篇，完成省市級課題5個，參與參編著作4本。

3.4.2?學(xué)生管理

1.建立健全準(zhǔn)軍事化管理制度

學(xué)校實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理以來，從學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以人為本，效仿軍隊(duì)正規(guī)化管理的內(nèi)容和形式，聘請教官對學(xué)生開展準(zhǔn)軍事化管理。

建立規(guī)范的學(xué)生干部訓(xùn)練與梯隊(duì)化培養(yǎng)機(jī)制，嚴(yán)格宿舍管理制度，教官入住宿舍，對宿舍內(nèi)務(wù)進(jìn)行軍事化管理，實(shí)行常態(tài)化的夜間行為養(yǎng)成訓(xùn)練制度，落實(shí)手機(jī)管理制度體系，重點(diǎn)管理學(xué)生課堂上和夜間宿舍內(nèi)的手機(jī)使用，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責(zé)任人，提供必要的保管裝置。通過近兩年的嘗試，將規(guī)范管理和養(yǎng)成教育相結(jié)合，重在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在訓(xùn)練和管理中養(yǎng)成紀(jì)律嚴(yán)明，吃苦耐勞，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣。

2.規(guī)范常規(guī)管理，狠抓養(yǎng)成教育。讓學(xué)生樹立良好的紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)精神，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活作風(fēng)，在教室建設(shè)、宿舍管理、校園行為規(guī)范等方面，推行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，積累探索經(jīng)驗(yàn)，使德育工作形成良性循環(huán)。在校服管理上，結(jié)合學(xué)校的文化與特色，形成一套制度。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生管理制度，認(rèn)真落實(shí)《鄭州市電子信息工程學(xué)校學(xué)生手冊》。

3.4.3后勤管理

1.加大投資力度，對兩棟教學(xué)樓進(jìn)行維修改造。2020年暑假，對1號、2號教學(xué)樓進(jìn)行維修，大大改善了教室學(xué)習(xí)環(huán)境，改造教學(xué)樓屋頂，做防水改造，維修花廊，使教學(xué)樓樓頂成為校園又一個亮點(diǎn)，進(jìn)一步提升校園環(huán)境。

2.規(guī)范澡堂管理。根據(jù)住校生實(shí)際需求，本著服務(wù)學(xué)生的原則，制定科學(xué)的澡堂管理制度，力爭最大時間限度對學(xué)生開放，使學(xué)生在校內(nèi)每天都能洗上熱水澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

安裝飲水設(shè)備，解決學(xué)生飲水困難的問題。在學(xué)生宿舍走廊安裝直飲水設(shè)備，使學(xué)生在各自樓層就能喝到開水。在教學(xué)樓安裝熱水器，方便學(xué)生接開水。

3.樹立紅線意識，扎實(shí)開展校園安全工作

安全工作是學(xué)校開展教育教學(xué)的首要保障。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)“一崗雙責(zé)”的安全管理模式，組建學(xué)校安全管理員隊(duì)伍和安全助理隊(duì)伍，牢固樹立“安全無小事，安全人人抓”的意識，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，校園安全人防、物防、技防得到全面落實(shí)。

學(xué)校成立了安全管理員領(lǐng)導(dǎo)小組。全面負(fù)責(zé)學(xué)校安全管理員隊(duì)伍建設(shè)、建立健全安全管理員工作制度和工作職責(zé)以及督導(dǎo)、檢查、落實(shí)安全管理員履職盡責(zé)工作情況。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組的決策；組織、協(xié)調(diào)好各處室和系部安全管理員的安全工作；定期從安全管理員處收繳匯總安全工作檔案，并在期末裝訂成冊；以及學(xué)校網(wǎng)站平安校園欄目的建設(shè)等。

建立兩支隊(duì)伍，即安全管理員隊(duì)伍及安全助理隊(duì)伍，并確定人員崗位要求及工作職責(zé)，自工作開展以來，各部門能夠按照要求開展各部門的安全工作，按時完成并上交檔案資料，工作成效顯著。

食品安全。制定了詳細(xì)的食品安全專項(xiàng)檢查計(jì)劃，從食堂環(huán)境衛(wèi)生、食品采購、儲存、食品加工、食品留樣、餐具消毒、員工健康狀況等方面入手，做到每月一次全面檢查，每周一次專項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題限期整改。邀請中原區(qū)食藥所食品監(jiān)督員來學(xué)校指導(dǎo)食品安全工作，通過專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使學(xué)校食堂管理工作有了很大的提升。認(rèn)真聽取師生意見和建議，做好食堂問卷調(diào)查，盡最大努力解決食堂存在的問題和不足，確保了食品安全不出問題，師生就餐滿意度不斷提升。

校舍安全、消防安全及水電安全。認(rèn)真進(jìn)行隱患排查，積極消除安全隱患是后勤日常工作的常態(tài)。在安全隱患排查管理中學(xué)校建立有部門定時自查，后勤定期普查的隱患排查集中整治的工作機(jī)制，組織各處室定期開展安全隱患排查。邀請公安聯(lián)絡(luò)員到學(xué)校對消防安全，防恐暴工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)。本學(xué)期，學(xué)校對校舍、場地、教學(xué)設(shè)備設(shè)施、消防設(shè)施、線路、水電、校外周邊環(huán)境開展拉網(wǎng)式的公共安全隱患排查達(dá)4次之多，共排查出大小安全隱患16處，整改16處。

校園監(jiān)控管理。對監(jiān)控室進(jìn)行升級改造，確保視頻信息保存90天以上。建立了《鄭州市電子信息工程學(xué)校視頻監(jiān)控管理制度》，嚴(yán)格監(jiān)管校園每個角落。監(jiān)控室由專人負(fù)責(zé)管理，定期對監(jiān)控設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù)。加大資金投入，聘請專業(yè)公司對監(jiān)控設(shè)施設(shè)備做好維修與保養(yǎng)，確保正常運(yùn)行。

除四害。根據(jù)本年度工作計(jì)劃和時間部署，嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行四害工作。常年將滅鼠工作作為一項(xiàng)重要工作來抓。全面組織滅鼠投藥，堵塞室內(nèi)外環(huán)境鼠洞，加強(qiáng)了辦公樓、宿舍樓等重要場所的防鼠、滅鼠設(shè)施。夏末秋春大力開展了以清除垃圾、糞便、積水等蚊蠅孳生地為重點(diǎn)的環(huán)境衛(wèi)生突擊整治工作，全面整治了環(huán)境衛(wèi)生。購買藥劑，及時噴灑，清除蚊蠅、蟑螂等。加強(qiáng)道路的清掃、保潔管理，主干道清掃保潔率達(dá)100%，清理衛(wèi)生死角，對所有衛(wèi)生死角要按地段分清責(zé)任，全面進(jìn)行徹底清理。加強(qiáng)垃圾清運(yùn)管理，認(rèn)真清除垃圾、余泥渣土，垃圾收集、清運(yùn)及時，日產(chǎn)日清，戶外環(huán)境整潔，做到無蚊、蠅孳生地，并搞好綠化美化。廁所清潔衛(wèi)生，無蠅、無蛆、無臭;下水道完備，排水通暢，不孳生蒼蠅。及時清理、疏通排水排污管道，確保暢通，減少蚊蠅滋生。

4.進(jìn)一步規(guī)范財(cái)務(wù)管理

財(cái)務(wù)審計(jì)。根據(jù)鄭州市教育局文件要求，聘請第三方對我校2019年財(cái)務(wù)管理工作進(jìn)行審計(jì)，形成報(bào)告。對在審計(jì)過程中出現(xiàn)的問題積極進(jìn)行有效整改，同時對今后的工作提出了新的要求，使學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、合法性得到了進(jìn)一步的提升。積極參加上級部門開展的各項(xiàng)培訓(xùn)，通過鄭州市教育局舉辦的財(cái)務(wù)管理干部培訓(xùn)、財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握了新會計(jì)法等財(cái)經(jīng)法規(guī)，提升了學(xué)校財(cái)務(wù)內(nèi)控管理水平。

內(nèi)控制度建設(shè)。根據(jù)鄭州市教育局相關(guān)要求，聘請第三方對我校內(nèi)控制度建設(shè)進(jìn)行檢查梳理，形成學(xué)校內(nèi)控評價(jià)報(bào)告。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，針對內(nèi)控制度建設(shè)中報(bào)漏出來的問題逐一查漏補(bǔ)缺，積極有效進(jìn)行整改落實(shí)，最終形成整改報(bào)告。積極和第三方進(jìn)行溝通商定，制定科學(xué)規(guī)范的學(xué)校內(nèi)控管理手冊。

在日常工作中，嚴(yán)格把控財(cái)務(wù)審核、報(bào)銷等流程，確保每一筆資金使用合規(guī)、合法、安全。

通過行政會多次組織學(xué)習(xí)教育局、財(cái)政局下發(fā)的文件，根據(jù)文件精神及要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，討論研究，注重可操作性和合法性，建立并完善了《鄭州市電子信息工程學(xué)校學(xué)校財(cái)務(wù)內(nèi)控管理制度》、《鄭州市政府采購內(nèi)控制度》以及《鄭州市電子信息工程學(xué)校招投標(biāo)工作議事機(jī)構(gòu)及議事規(guī)則》，使我校的財(cái)務(wù)內(nèi)控管理更加科學(xué)、合理、規(guī)范。

開展崗位風(fēng)險(xiǎn)自查及防控。在學(xué)校紀(jì)委的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)鄭州教育局關(guān)于開展崗位風(fēng)險(xiǎn)自查及防控工作通知的精神，根據(jù)各自工作崗位和職責(zé)的不同，認(rèn)真查找崗位風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，積極采取有效的防控措施，確保崗位無風(fēng)險(xiǎn)。

固定資產(chǎn)處置。按照鄭州市教育最新固定資產(chǎn)處置辦法，對我校固定資產(chǎn)進(jìn)行梳理，積極上報(bào)固定值產(chǎn)處置報(bào)告。通過上報(bào)、審核、現(xiàn)場查看，解決了多年積壓存放的廢舊資產(chǎn)。

3.5 德育工作情況。

3.5.1?加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍的建設(shè)

隊(duì)伍建設(shè)是做好德育工作的根本保障，繼續(xù)加強(qiáng)政教員隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍、工作室隊(duì)伍、學(xué)生干部隊(duì)伍等四支隊(duì)伍建設(shè)工作，完善崗位職責(zé)，制定考核辦法和獎懲制度，采取有效措施提高班主任待遇，加大培訓(xùn)力度，提升學(xué)生管理和思想政治教育工作的能力和水平，形成一支理想信念正、管理藝術(shù)高、育人情懷厚、組織能力強(qiáng)的和諧德育隊(duì)伍。

3.5.2 完善精細(xì)化管理制度，規(guī)范學(xué)生行為養(yǎng)成習(xí)慣

建立健全與系部運(yùn)行機(jī)制配套的德育管理工作規(guī)程，形成科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)的學(xué)生管理制度體系。注重教室文化、宿舍文化、校園文化等文化育人平臺的建設(shè)，推進(jìn)良好校風(fēng)的形成，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供保障。

通過實(shí)行疫情防控常態(tài)化下的封閉管理，完善各項(xiàng)學(xué)生行為規(guī)范制度，規(guī)范學(xué)生行為養(yǎng)成習(xí)慣，堅(jiān)持做到每天早晚自習(xí)遲到通報(bào)、衛(wèi)生檢查、上課秩序檢查、校紀(jì)檢查和儀容檢查，及時糾正學(xué)生的不良習(xí)慣和個人行為。

嚴(yán)格落實(shí)班級管理量化考核制度。每周對全校班級開展班級管理量化考核，及時對各系周班級量化考核排名靠前的班級進(jìn)行表揚(yáng)；每月對全校班級的量化考核進(jìn)行總結(jié)、排名。堅(jiān)持班主任周例會制度，及時傳達(dá)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和要求，認(rèn)真部署系部和班級德育下階段的重點(diǎn)工作，并對班級出現(xiàn)的問題進(jìn)行了全面的總結(jié)和安排，通過日通報(bào)、周公示形式逐級逐類落實(shí)各項(xiàng)工作的順利開展，逐步形成了良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

3.5.3 創(chuàng)新德育活動載體，高質(zhì)量的開展多樣化德育活動

活動育人是學(xué)校德育工作的主渠道。德育工作在做好常規(guī)管理的同時，緊扣新時代主旋律，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，開展豐富多彩的主題活動，深入推進(jìn)活動育人。

倡導(dǎo)體驗(yàn)式德育活動模式。利用開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、入團(tuán)儀式以及民族傳統(tǒng)節(jié)日、重要節(jié)慶日、紀(jì)念日等形式開展多種多樣的德育活動，做到“年年有計(jì)劃、月月有主題、班班有活動、人人有參與”。每年定期開展開學(xué)典禮、學(xué)習(xí)雷鋒日活動，清明節(jié)掃墓活動、科技文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)生干部拔河比賽、“閱讀之星”評選活動、畢業(yè)典禮、文明班級（宿舍）評比、紅歌合唱比賽、志愿者服務(wù)活動、歌手大賽、體育技能類比賽和趣味運(yùn)動會等學(xué)生活動。這些活動已逐漸形成了系列化、常態(tài)化、規(guī)范化、專業(yè)化，以活動加強(qiáng)學(xué)生的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，既豐富學(xué)生的校園文化生活，又提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中充分體驗(yàn)收獲感、幸福感、成就感。

普遍開展科技文化藝術(shù)節(jié)、文明班級（宿舍）評比、愛國歌曲合唱比賽、演講比賽、志愿者活動、體育類比賽和畢業(yè)生典禮等大型學(xué)生活動；積極籌建適合學(xué)生特點(diǎn)、喜聞樂見、健康有益的興趣小組、第二課堂和社團(tuán)活動；繼續(xù)開展“紅十字”系列活動，提高自我防護(hù)能力。

3.5.4 完善德育工作室建設(shè)，發(fā)揮工作室引領(lǐng)作用

學(xué)校德育工作室主要由班主任工作室、NLP-職業(yè)素養(yǎng)工作室、心理健康工作室組成。班主任工作室在政教處的具體指導(dǎo)下，開展學(xué)校德育工作的研究與實(shí)踐，開發(fā)德育課程，形成德育課程教學(xué)資源庫，探討、解決中職學(xué)生中存在的德育工作問題，并逐漸形成學(xué)校的德育工作模式，發(fā)揮工作室成員的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，激勵廣大班主任愛崗敬業(yè)。NLP-職業(yè)素養(yǎng)工作室充分發(fā)揮我校NLP教練作用，扎實(shí)開展職業(yè)素養(yǎng)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)，帶動學(xué)校德育環(huán)境的整體提升。心理健康工作室發(fā)揮心理咨詢室團(tuán)隊(duì)整體作用，開展好心理社團(tuán)活動，探討、解決好特殊背景下的中職學(xué)生中存在的心理問題，做好心理健康輔導(dǎo)案例檔案，開展有針對性的心理咨詢活動，做好學(xué)校各項(xiàng)活動與危機(jī)的心理干預(yù)準(zhǔn)備。

3.5.5 利用各種社會資源，豐富學(xué)生的德育實(shí)踐途徑

針對學(xué)生群體，廣泛開展各級各類的社會實(shí)踐活動，提高學(xué)生的自我教育能力和實(shí)踐能力；利用多種社會教育基地、社區(qū)、社會教育機(jī)構(gòu)、設(shè)施、基地開展豐富多彩的教育活動；組建校外德育輔導(dǎo)員隊(duì)伍，形成德育教育合力；進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，建立定期家訪制度和班主任與家長聯(lián)絡(luò)制度，形成家校共同育人的良性循環(huán)機(jī)制。

3.5.6 發(fā)揮共青團(tuán)組織引領(lǐng)作用，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會、社團(tuán)聯(lián)合會的帶頭作用，以“服務(wù)師生”為宗旨，根據(jù)各自的工作任務(wù)和特點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生管理工作，加強(qiáng)團(tuán)支部建設(shè)和陣地建設(shè)，提升日常管理能力，發(fā)揮群團(tuán)組織在學(xué)生中自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。

1.加強(qiáng)團(tuán)前教育，嚴(yán)把團(tuán)員入口關(guān)，發(fā)展團(tuán)員走上規(guī)范化軌道。對于團(tuán)校團(tuán)前班學(xué)員，需經(jīng)個人自薦、班級團(tuán)支部、班主任層層推薦，經(jīng)團(tuán)委審核后主動向團(tuán)委提出入團(tuán)申請，學(xué)習(xí)至少8個學(xué)時的團(tuán)課，經(jīng)過團(tuán)課考試，成績合格者填寫入團(tuán)志愿書光榮加入共青團(tuán)。

2.落實(shí)上級文件要求，持續(xù)開展“把災(zāi)難當(dāng)教材 與祖國共成長”活動，積極開展四史教育，學(xué)習(xí)十九屆六中全會精神，通過升旗儀式國旗下演講、主題班會等形式提升學(xué)生政治思想覺悟，培養(yǎng)新時代青年樹立正確的歷史觀和黨史觀，增強(qiáng)學(xué)生“四個自信”，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)。

3.根據(jù)要求，按時收繳團(tuán)費(fèi)。四是按要求轉(zhuǎn)接智慧團(tuán)建上學(xué)生信息，畢業(yè)的學(xué)生正常轉(zhuǎn)出，入校的學(xué)生辦理轉(zhuǎn)入，新團(tuán)員及時錄入個人信息，并保存好每個團(tuán)員的紙質(zhì)檔案。

4.落實(shí)團(tuán)市委要求，利用周一下午第三節(jié)課主題班會時間開展“青年大學(xué)習(xí)”，組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行微團(tuán)課學(xué)習(xí)。

5.根據(jù)國家教育部頒發(fā)觀影推薦名單，每周四晚自習(xí)確定為觀影時間，組織學(xué)生觀看具有愛國主義、正能量的影視，提升學(xué)生個人綜合素養(yǎng)和愛國主義情懷。

3.6黨建情況

2021年學(xué)校黨委堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，全面落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力辦好人民滿意的教育。扎實(shí)開展黨史學(xué)習(xí)教育活動，牢固樹立“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”。全面落實(shí)黨建工作責(zé)任制，不斷提高黨建工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化水平，不斷加強(qiáng)思想政治建設(shè)、組織建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)。在學(xué)校的全面發(fā)展中充分發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，以黨的建設(shè)高質(zhì)量推動學(xué)校各項(xiàng)工作高質(zhì)量發(fā)展。

3.6.1加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，筑牢思想工作陣地

1.強(qiáng)化政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)。堅(jiān)決落實(shí)“第一議題”制度，把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為校黨委議事決策會議、理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、民主生活會的第一議題。深化理論武裝，規(guī)范黨委理論學(xué)習(xí)和中心組學(xué)習(xí)，推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺講思政課，持續(xù)開展“黨的創(chuàng)新理論萬場宣講”進(jìn)校園活動，深入推進(jìn)思想政治工作。切實(shí)把黨中央及省、市和教育局黨組各項(xiàng)決策部署貫徹落實(shí)到我校黨建和教育教學(xué)全過程。

2.扎實(shí)開展黨史學(xué)習(xí)教育，深入學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史。學(xué)校黨委堅(jiān)持把黨史學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，緊緊圍繞“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”的重大部署。制定三級黨史學(xué)習(xí)教育任務(wù)清單，開展形式多樣的黨史學(xué)習(xí)教育活動。黨史學(xué)習(xí)教育以來，學(xué)校黨委分別邀請省、市宣講團(tuán)教授、黨支部書記等，組織開展黨史學(xué)習(xí)專題黨課6次，受教育總?cè)藬?shù)共計(jì)794人次。

3.學(xué)校黨委認(rèn)真履行班子集體意識形態(tài)工作的主體責(zé)任、主要負(fù)責(zé)人的第一責(zé)任以及分管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，明確具體責(zé)任，建立完善責(zé)任考核機(jī)制。確保了意識形態(tài)工作責(zé)任的落實(shí)。

3.6.2以班子建設(shè)為根本，強(qiáng)化學(xué)校黨的組織建設(shè)

1.加強(qiáng)黨政班子建設(shè)。黨政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持民主集中制原則，做到

職責(zé)分、思想合，工作分、目標(biāo)合，崗位分、行動合；分工不分家，以長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

2.加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)。嚴(yán)格按照《中共鄭州市電子信息工程學(xué)校委員會黨支部生活制度》，按時召開中心組理論學(xué)習(xí)、黨建工作、紀(jì)委工作例會、支部“三會一課”、主題黨日活動。形成良好的政治學(xué)習(xí)氛圍，年平均組織中心組學(xué)習(xí)10次以上，黨員參加集中培訓(xùn)和集體學(xué)習(xí)時間達(dá)到32學(xué)時以上，黨支部組織政治學(xué)習(xí)8次以上，黨課4次，中心組成員撰寫讀書筆記不少于60篇。實(shí)行“雙推雙評三全程”，規(guī)范黨員發(fā)展程序，嚴(yán)格落實(shí)政治審查制度，提高發(fā)展黨員質(zhì)量。持續(xù)實(shí)施黨員隊(duì)伍建設(shè)“雙培工程”，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想和組織保障。

3.6.3以教育教學(xué)為中心，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用

開展“支部強(qiáng)堡壘 黨員爭先鋒”活動。對基礎(chǔ)工作扎實(shí)、特色亮點(diǎn)明顯、推動發(fā)展有效的黨支部，深入挖掘優(yōu)勢特點(diǎn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，著力打造成為堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘的示范標(biāo)桿，引導(dǎo)其他黨支部觀摩學(xué)習(xí)、達(dá)標(biāo)升級。以“一個黨員一面旗”活動為抓手，激勵黨員教師在崗位上閃光。通過引導(dǎo)廣大共產(chǎn)黨員開展亮身份、亮責(zé)任、亮承諾“三亮”行動，不斷錘煉黨性，強(qiáng)化黨員意識，爭做新時代“合格黨員”。目前學(xué)校業(yè)務(wù)骨干、教學(xué)標(biāo)兵黨員教師占到80%以上。黨員教師勇挑重?fù)?dān)，率先搞教研、帶競賽、搞課改，在國家、省市技能比賽活動中屢屢獲獎，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升，涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)典型。

3.6.4加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強(qiáng)公仆意識、廉潔從教意識和拒腐防變能力

堅(jiān)持上下聯(lián)動，持之以恒，正風(fēng)肅紀(jì)。深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，切實(shí)把思想統(tǒng)一到中央精神上來，努力形成不想腐、不敢腐、不能腐的有效機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施細(xì)則精神及省、市規(guī)定，對頂風(fēng)違紀(jì)行為從嚴(yán)查處、通報(bào)曝光，堅(jiān)決防止“四風(fēng)”問題反彈回潮。集中整治形式主義、官僚主義，嚴(yán)厲查處對黨中央重大決策部署不敬畏、不在乎、喊口號、裝樣子的錯誤行為，堅(jiān)決糾正表態(tài)多、調(diào)門高、行動少、落實(shí)差、重“痕跡”、輕實(shí)績等不作為亂作為等問題。嚴(yán)格貫徹落實(shí)“三重一大”集體研究決策制度，發(fā)展黨內(nèi)民主、推進(jìn)民主決策、強(qiáng)化班子合力。全面推行校務(wù)公開、政務(wù)公開。運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，抓早抓小，防微杜漸。經(jīng)常做好提醒工作，加強(qiáng)紀(jì)律教育，強(qiáng)化紀(jì)律執(zhí)行，讓黨員、干部知敬畏、存戒懼、守底線。

4.校企合作

4.1校企合作

4.1.1 積極與企業(yè)對接，開拓校企合作新思路

為擴(kuò)大學(xué)校校企合作的廣度，積極開展與企業(yè)座談交流，本年度接待京東方科技集團(tuán)、LG新能源有限公司、新開普電子股份有限公司、江蘇智慧產(chǎn)教融合研究院有限公司院、施耐德電氣有限公司等多家企業(yè)到校參觀考察、送課入校。共同探討產(chǎn)教融合、校企合作相關(guān)政策，為學(xué)校在產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、校企合作方面進(jìn)行有益的探索提供了新思路。

4.1.2繼續(xù)開展與本地企業(yè)和大專院校合作

加強(qiáng)企業(yè)考察，深入了解企業(yè)，積極開展與本土企業(yè)合作，分別到河南機(jī)電學(xué)院、中美國際創(chuàng)業(yè)港、河南軒銘實(shí)業(yè)有限公司、機(jī)電工程學(xué)院等企業(yè)和高校進(jìn)行了實(shí)地考察和調(diào)研，與企業(yè)專家、公司領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談交流，學(xué)習(xí)了兄弟院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，了解企業(yè)對人才的需求，參觀生產(chǎn)車間，共同探討產(chǎn)教融合、校企合作相關(guān)政策，與企業(yè)建立了良好的校企合作關(guān)系，為學(xué)校校企合作工作拓寬了思路。

4.1.3積極參與“1+x”證書制度試點(diǎn)工作

積極參加國家“1+X”證書制度試點(diǎn)工作，通過積極申報(bào)，被批準(zhǔn)14個專業(yè)的職業(yè)技能等級“1+X”證書試點(diǎn)項(xiàng)目，目前已有9個項(xiàng)目完成師資培訓(xùn)任務(wù)，共計(jì)24名教師參加了培訓(xùn)，并取得了相應(yīng)的證書。根據(jù)職業(yè)等級證書考核要求和考核標(biāo)準(zhǔn)，我校對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)、財(cái)會專業(yè)、電商專業(yè)、機(jī)器人專業(yè)等課程進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生考證的需求。2021年組織網(wǎng)店運(yùn)營與推廣項(xiàng)目參與考證工作，共計(jì)50名學(xué)生參與，45人通過，通過率達(dá)到90%。參加省、市級教育行政部門組織的與試點(diǎn)有關(guān)的研討會，按時完成試點(diǎn)工作動態(tài)上報(bào)工作，按時上報(bào)職業(yè)技能等級證書信息管理服務(wù)平臺的信息填報(bào)工作。

4.1.4積極開展電子電工行指委工作

行指委在促進(jìn)職業(yè)教育電子電工類專業(yè)建設(shè)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。本學(xué)期積極組織行指委成員單位新開普電子股份有限公司、格力電器（鄭州）有限公司、河南聚合科技有限公司、亞龍智能裝備集團(tuán)股份有限公司等參與河南省暨鄭州市職業(yè)教育活動周活動，各成員單位積極配合，合理布展，充分展現(xiàn)了鄭州市職業(yè)教育校企合作的優(yōu)秀成果。

6月11日，在我校舉行的2021年全國職業(yè)院校技能大賽中職組電子電路裝調(diào)與應(yīng)用賽項(xiàng)閨競賽期間，由鄭州市電子電工行指委參與主辦了“智能制造職業(yè)教育人才培養(yǎng)論壇暨電子信息專業(yè)建設(shè)研討會”，助力智能制造人才培養(yǎng)。

4.2學(xué)生實(shí)習(xí)情況

學(xué)校重視學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，為保證學(xué)生實(shí)習(xí)安全有效，制定出了《鄭州市電子信息工程學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)守則》、《鄭州市電子信息工程學(xué)校實(shí)習(xí)及就業(yè)管理制度》等規(guī)范性文件，并嚴(yán)格對照教育部《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》的文件要求，積極開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，提高學(xué)生思想認(rèn)識，規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)行為，養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng),從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的就業(yè)觀念，幫助學(xué)生樹立吃苦耐勞、從基層做起、從基層學(xué)起的工作理念，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的思路。根據(jù)具體情況，為保障實(shí)習(xí)安全有效，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，2021年上半年，圓滿完成2019級中專425人在南京LG化學(xué)新能源有限公司和京東方科技集團(tuán)的就業(yè)實(shí)習(xí)安排；下半年，組織我校2019級3+2學(xué)生252人在南京LG化學(xué)新能源有限公司和嘉興聞泰科技有限公司進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。效果良好，得到了學(xué)生、企業(yè)、家長的好評。

4.2.1?畢業(yè)生基本情況

2021屆畢業(yè)生733人，其中3+2升段學(xué)生244人，就業(yè)學(xué)生489人，我校取得回訪412人，其中升學(xué)301人，88人就業(yè)，1人當(dāng)兵，22人未就業(yè)，回訪人數(shù)中就業(yè)率達(dá)到94.6%。

4.2.2?畢業(yè)生升學(xué)情況

2021年我校18級畢業(yè)生報(bào)名參加對口升學(xué)考試目前確認(rèn)281人已升入高等學(xué)府繼續(xù)學(xué)業(yè)。

4.2.3?就業(yè)地區(qū)分布

回訪的412名學(xué)生中，在就業(yè)（含升學(xué)）地區(qū)分布方面，目前主要是分布在鄭州市，共有354名畢業(yè)生在鄭州落實(shí)就業(yè)或者升學(xué)，占85.9%；其次是回到生源地進(jìn)行就業(yè)，共計(jì)46人，占11.1%；另外有一些學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中選擇了外地市就業(yè)，上海3人，江蘇4人，浙江3人，廣州2人，共計(jì)12人在省外就業(yè)，占2.9%。

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4.2.4?畢業(yè)生崗位分布

從88人就業(yè)的崗位分布上看，從事工程技術(shù)人員的有17人，占19.7%；從事一線生產(chǎn)的有35人，占39.4%；從事零售業(yè)和電子商務(wù)行業(yè)的有25人，占28.8%；從事人事銷售和有關(guān)辦事人員的有11人，占12.1%。

4.3集團(tuán)化辦學(xué)情況

作為鄭州市電子電工行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會秘書長單位，本年度積極完成了電子電工行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會的工作計(jì)劃。行指委在促進(jìn)職業(yè)教育電子電工類專業(yè)建設(shè)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。本學(xué)期積極組織行指委成員單位新開普電子股份有限公司、格力電器（鄭州）有限公司、河南聚合科技有限公司、亞龍智能裝備集團(tuán)股份有限公司等參與河南省暨鄭州市職業(yè)教育活動周活動，各成員單位積極配合，合理布展，充分展現(xiàn)了鄭州市職業(yè)教育校企合作的優(yōu)秀成果。

繼續(xù)積極參加國內(nèi)各項(xiàng)交流活動，參與集團(tuán)化辦學(xué)，拓展辦學(xué)思路，但部分活動因疫情原因未能舉行，如鄭州市電子電工行指委2020年年會延期舉辦；原定于2021年11月11日—12日在溫州召開的“2021世界青年科學(xué)家峰會第三屆‘一帶一路’人才培養(yǎng)研討會” 延期舉辦，參加的“河南省計(jì)算機(jī)職業(yè)教育”成立大會延期舉辦，只能通過網(wǎng)絡(luò)平臺積極進(jìn)行交流，積極發(fā)揮副理事單位應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

盡管疫情限制了各項(xiàng)活動的開展，我們依然會利用網(wǎng)絡(luò)平臺積極參與集團(tuán)化辦學(xué)，加強(qiáng)溝通，共享資源，共享信息，為后續(xù)學(xué)校的發(fā)展儲備力量，不斷拓展學(xué)校的辦學(xué)思路。

5.社會貢獻(xiàn)

5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)

學(xué)校2021屆畢業(yè)生733人，其中3+2升段學(xué)生244人，就業(yè)學(xué)生489人，我校取得回訪412人，其中升學(xué)301人，88人就業(yè)，1人當(dāng)兵，22人未就業(yè)，回訪人數(shù)中就業(yè)率達(dá)到94.6%，經(jīng)用人單位回訪、電話咨詢等方式反饋，用人單位滿意度為99%。

5.2社會服務(wù)

作為鄭州市人力資源和社會保障局批準(zhǔn)的鄭州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地，我校今年繼續(xù)開展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作。本年度共開設(shè)一期培訓(xùn)，共培養(yǎng)了本校專業(yè)技術(shù)人員共180人，開設(shè)了包括現(xiàn)代教育技術(shù)等相關(guān)課程，聘請專家進(jìn)行授課，嚴(yán)格考勤制度，嚴(yán)肅上課紀(jì)律，并進(jìn)行嚴(yán)格的考核評價(jià)，得到各參訓(xùn)學(xué)員的廣泛贊譽(yù)。

引領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，政教團(tuán)委積極開展學(xué)生社會實(shí)踐活動，要求全體學(xué)生尤其是團(tuán)員參與學(xué)校組織的各項(xiàng)志愿服務(wù)活動。通過社會實(shí)踐堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)服務(wù)意識。在本年度開展“文明交通執(zhí)勤”、“參與慈善日志愿服務(wù)”、“冬季送溫暖”等活動，為鄭州、為身邊的人奉獻(xiàn)自己的微薄力量。

5.3對口支援

2021年春季開學(xué)在即，為確保鄉(xiāng)村小學(xué)順利開學(xué)、師生安全返校，推進(jìn)常態(tài)化疫情防控下教育教學(xué)工作有序運(yùn)轉(zhuǎn)，鄭州慈善總會愛心手工項(xiàng)目執(zhí)行團(tuán)隊(duì)鄭州市電子信息工程學(xué)校的慈善志愿者2月27日分別奔赴登封盧店盧南小學(xué)、劉家溝小學(xué)、告成隔子溝小學(xué)三所鄉(xiāng)村小學(xué)在學(xué)生報(bào)到返校前做了一次徹底全面的消殺清潔。慈善志愿者背負(fù)著近30公斤重的高壓消毒噴霧器和40升重的標(biāo)準(zhǔn)配比84消毒液對學(xué)校的校園、走廊、樓道、學(xué)生教室、老師辦公室、餐廳、衛(wèi)生間、垃圾存放處等進(jìn)行了全方位無死角的噴霧消殺。隨后志愿者又用抹布細(xì)心擦拭教室的每一張桌椅板凳。鄭州剛剛經(jīng)歷一次突如其來的大雪，天氣異常寒冷，但是待整個校園消殺完成，所有志愿者的衣服都被汗水浸透。除此之外，雖然孩子們還未返校，但給孩子們開學(xué)的小驚喜已經(jīng)擺在了他們的書桌上了，那就是鄭州慈善總會“愛心手工”項(xiàng)目慈善志愿者親手做得漂亮的手工皂，每個孩子都有一塊自己專屬的手工皂，希望孩子們能養(yǎng)成愛洗手、勤洗手、正確洗手的好習(xí)慣。

鄭州慈善總會“愛心手工”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人表示，新的一年新的學(xué)期，愛心手工項(xiàng)目會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“三牛精神”，用實(shí)際行動為建黨一百周年華誕獻(xiàn)禮，為振興鄉(xiāng)村出力，傳播傳遞慈善公益正能量。

5.4服務(wù)抗疫

在暑假期間，汛情疫情肆虐，面對嚴(yán)峻的形勢，電子信息工程學(xué)校的學(xué)子們換上“志愿紅甲”挺身而出，在需要他們的地方，奉獻(xiàn)自己的力量。主動投身社區(qū)、村災(zāi)后重建和防疫工作，他們不怕風(fēng)雨、不懼驕陽，為群眾搬運(yùn)生活物資、排查登記基礎(chǔ)信息、參與疫情防控值班。身體力行的參與到防汛防疫的工作中去，用自己守護(hù)者我們的家園。用實(shí)際行動強(qiáng)烈印證了“強(qiáng)國有我”、“與祖國共成長”。

6.舉辦者履責(zé)

6.1經(jīng)費(fèi)

1.生均經(jīng)費(fèi)。生均2100元，2021年生均經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款572.25萬元。主要用于學(xué)校日常辦公開支，水、電費(fèi)，物業(yè)管理費(fèi)，招生費(fèi)，勞務(wù)費(fèi)，臨時工工資，外出交通費(fèi)，工會經(jīng)費(fèi)。

2.項(xiàng)目投入。2021年設(shè)備購置類資金總額為420.14萬元，主要用于購買技能競賽設(shè)備、國賽及實(shí)訓(xùn)耗材，多媒體教學(xué)設(shè)備、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備升級，辦公家具等；修繕類項(xiàng)目資金為315.84萬元，主要用于改善辦學(xué)條件，校舍修繕等；內(nèi)涵類項(xiàng)目資金為258.20萬元，主要用于德育工作的開展，教育教學(xué)及科研活動，繼續(xù)教育，教師下企業(yè)，校企合作專業(yè)與課程體系建設(shè)，學(xué)校大型活動，實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)，黨員內(nèi)涵提升等。教師素質(zhì)提升專項(xiàng)資金69.6萬元，主要用于教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、青年教師及專業(yè)教師等培訓(xùn)。

6.2政策措施

6.2.1落實(shí)辦學(xué)自主權(quán)

學(xué)校校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)工作，定期召開校務(wù)辦公會議，教職工代表大會，審議表決學(xué)校重大工作，保證政務(wù)公開透明。學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的干部管理制度，建立部門目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校健全師生信訪投訴制度，學(xué)校紀(jì)委督查確保事事有落實(shí)，件件有回音。

倡導(dǎo)服務(wù)至上，學(xué)校提出以學(xué)生為中心，教師為學(xué)生服務(wù)，干部為教師服務(wù)，后勤為一線服務(wù)的模式。實(shí)行服務(wù)對象首問責(zé)任制，把服務(wù)對象的滿意度作為檢驗(yàn)各部門教育教學(xué)質(zhì)量水平的重要因素。

6.2.2落實(shí)教師編制

落實(shí)教師編制，實(shí)行全員聘任，實(shí)施績效管理。對學(xué)校全體教職工實(shí)行全員聘任，每學(xué)年各處、室、系部在全校范圍內(nèi)選聘本部門所需的課任教師和行政職員，對落聘的教師進(jìn)行培訓(xùn)，并進(jìn)行第二次、第三次聘任，對仍然落聘的教師實(shí)現(xiàn)待崗跟班聽課。根據(jù)“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，不斷完善《獎勵性績效工資考核及分配方案》，根據(jù)干部、教師和行政不同的特點(diǎn)，著重從完成工作量和取得的實(shí)績等方面進(jìn)行嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)致、公開、公正的考核，拉開獎勵性績效工資收入差距，受到了教職工廣泛的擁護(hù)和支持。

6.2.3出臺提升學(xué)校辦學(xué)水平的政策和制度

學(xué)校堅(jiān)持依法辦學(xué)，形成“黨委集體決策、行政分工負(fù)責(zé)、教職工民主參與、紀(jì)委執(zhí)紀(jì)監(jiān)督”的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，圍繞由“全面普及”轉(zhuǎn)到“全面提質(zhì)”的新要求，進(jìn)一步確立“制度立校、精致管理”的思想，通過形成符合學(xué)校發(fā)展的科學(xué)化、規(guī)范化的管理制度，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效率。通過制度，規(guī)范教育教學(xué)，力爭把教育教學(xué)做到最佳的狀態(tài)，努力提升辦學(xué)質(zhì)量和管理水平。

今年修訂了《鄭州市電子信息工程學(xué)校公務(wù)用車管理辦法》、《學(xué)校印章管理制度與使用規(guī)定》，出臺了《鄭州市電子信息工程學(xué)校接待工作制度》、《鄭州市電子信息工程學(xué)校關(guān)于為30年教齡教師頒發(fā)榮譽(yù)證書的規(guī)定》、《鄭州市電子信息工程學(xué)校優(yōu)秀處室評選辦法》、《鄭州市電子信息工程學(xué)校例會制度》、《鄭州市電子信息工程學(xué)校會議議題提報(bào)制度》等管理規(guī)定和制度，全面提升了學(xué)校的辦學(xué)及管理水平，使學(xué)校各項(xiàng)工作納入規(guī)范化的管理軌道，思路清晰，目標(biāo)明確，從而擺脫了隨意性的“人治”狀況，走向有嚴(yán)密組織管理、有一整套綜合的和分工細(xì)致的制度化模式。

7.特色創(chuàng)新

7.1學(xué)生管理特色

7.1.1實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，形成一套作風(fēng)

學(xué)校實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理以來，從學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以人為本，效仿軍隊(duì)正規(guī)化管理的內(nèi)容和形式，聘請教官對全校三個年級開展準(zhǔn)軍事化管理工作，完善學(xué)生管理制度體系。倡導(dǎo)以軍隊(duì)的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生，以軍人的精神影響學(xué)生，以軍營的作風(fēng)感染學(xué)生；堅(jiān)持思想教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合，學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，理論教育與生活教育相結(jié)合，著眼提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在準(zhǔn)軍事化中養(yǎng)成紀(jì)律嚴(yán)明，吃苦耐勞，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣。

1.建立規(guī)范的學(xué)生干部訓(xùn)練與培養(yǎng)機(jī)制，形成梯隊(duì)化的學(xué)生軍事化管理模式，使學(xué)生的軍事素養(yǎng)、綜合素質(zhì)得到明顯提升。在加強(qiáng)學(xué)生會、團(tuán)委、社團(tuán)、班級等學(xué)生組織的干部隊(duì)伍建設(shè)及管理工作基礎(chǔ)上，堅(jiān)持學(xué)生干部例會制度，定期對學(xué)生干部進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力培訓(xùn)，注重學(xué)生干部綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.建立嚴(yán)格的宿舍管理制度體系。按照制度要求，教官入住宿舍，對宿舍內(nèi)務(wù)進(jìn)行軍事化管理，做到一個規(guī)定、兩個保持、三個不準(zhǔn)、四個統(tǒng)一：一個規(guī)定就是規(guī)定宿舍管理軍事化，宿舍學(xué)生的所有活動行為均以軍事化管理為約束；兩個保持即保持室內(nèi)外清潔干凈，保持室內(nèi)空氣清新；三個不準(zhǔn)是指住宿生在宿舍內(nèi)不準(zhǔn)隨地亂扔，不準(zhǔn)亂張貼，不準(zhǔn)亂定、亂掛、亂拉接；四個統(tǒng)一是學(xué)生要做到床上用品疊放統(tǒng)一，生活用具擺放統(tǒng)一，儲物柜內(nèi)物品放置統(tǒng)一，衣服鞋帽掛放統(tǒng)一。

3.建立完善的手機(jī)管理制度體系。重點(diǎn)管理學(xué)生課堂上和夜間宿舍內(nèi)的手機(jī)使用，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責(zé)任人，提供必要的保管裝置。針對前期管理中存在的阻力，學(xué)校通過國旗下講話、主題班會、校規(guī)校紀(jì)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，在教育引導(dǎo)和制度約束的雙重管理下，我校課堂紀(jì)律和學(xué)生夜間作息習(xí)慣有大幅度改善，學(xué)生的精神面貌有了明顯提升。

4.實(shí)行常態(tài)化的夜間行為養(yǎng)成訓(xùn)練制度。行為養(yǎng)成訓(xùn)練是學(xué)生在校的必修課。經(jīng)過近兩年的訓(xùn)練，將規(guī)范管理和養(yǎng)成教育相結(jié)合，重在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中養(yǎng)成紀(jì)律嚴(yán)明，吃苦耐勞，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣。

7.1.2完善精細(xì)化管理制度，規(guī)范學(xué)生行為養(yǎng)成習(xí)慣

進(jìn)一步完善學(xué)校精細(xì)化德育管理制度，建立健全與系部運(yùn)行機(jī)制配套的德育管理工作規(guī)程，形成科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)的學(xué)生管理制度體系。注重教室文化、宿舍文化、校園文化等文化育人平臺的建設(shè)，推進(jìn)良好校風(fēng)的形成，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供保障。

一是實(shí)行疫情防控常態(tài)化下的封閉管理。完善疫情防控常態(tài)化期間的校園封閉管理制度，堅(jiān)持嚴(yán)格管控校園出入制度，守好守牢學(xué)校大門的第一道防線，確保學(xué)生健康、安全。

二是完善各項(xiàng)學(xué)生行為規(guī)范制度。如中學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)生文明禮儀、學(xué)生一日常規(guī)制度、校園衛(wèi)生制度、學(xué)校課間操制度等制度。堅(jiān)持對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、文明禮儀、儀容儀表等方面進(jìn)行教育，堅(jiān)持做到每天早晚自習(xí)遲到通報(bào)、衛(wèi)生檢查、上課秩序檢查、校紀(jì)檢查和儀容檢查，及時糾正學(xué)生的不良習(xí)慣和個人行為。通過全方位的規(guī)范教育，將外在的道德規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)心的自我要求與信念，將外在的約束力轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)心的自我約束力，將外在的調(diào)節(jié)力內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)在的自我調(diào)節(jié)力，促進(jìn)了全校學(xué)生良好個性品質(zhì)的形成。

三是嚴(yán)格落實(shí)班級管理量化考核制度。每周對全校班級開展班級管理量化考核，及時對各系周班級量化考核排名靠前的班級進(jìn)行表揚(yáng)；每月對全校班級的量化考核進(jìn)行總結(jié)、排名。堅(jiān)持班主任周例會制度，及時傳達(dá)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和要求，認(rèn)真部署系部和班級德育下階段的重點(diǎn)工作，并對班級出現(xiàn)的問題進(jìn)行了全面的總結(jié)和安排。通過班主任例會，加強(qiáng)班主任在班級管理中的方向性，分析優(yōu)秀班級的管理經(jīng)驗(yàn)和做法，提高班主任駕馭本職工作的能力和水平，增強(qiáng)班主任履行職務(wù)行為的執(zhí)行力。并以班級管理評價(jià)積分為依托，剖析落后班級管理中存在的不足，幫助班主任發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)學(xué)生改善不良的行為習(xí)慣，最終形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。

7.1.3充分發(fā)揮三個德育工作室引領(lǐng)作用

學(xué)校德育工作室主要由班主任工作室、NLP-職業(yè)素養(yǎng)工作室、心理健康工作室組成，正在逐步向?qū)I(yè)化、示范性邁進(jìn)，充分整合德育資源，形成有理論體系、有學(xué)校特色的德育工作模式。

班主任工作室是學(xué)生思想教育研究的主陣地，利用課題研究、教材編撰、德育實(shí)踐活動等形式開展工作。充分發(fā)揮班主任工作室的作用，協(xié)助政教處組織各系每周開展主題班會和觀摩班會，班主任充分利用主題班會課，對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行正面的教育引導(dǎo)。政教處通過班會檢查，對規(guī)范教育進(jìn)行督導(dǎo)，組織開展可以在全校推廣的優(yōu)質(zhì)觀摩班會。

組織開展班主任業(yè)務(wù)研討、班主任素質(zhì)能力提升培訓(xùn)等活動，在特色班級建設(shè)和班主任素質(zhì)能力大賽中發(fā)揮了重要作用。組織校級班主任素質(zhì)能力比賽，根據(jù)班主任班級建設(shè)方案和教育故事敘事兩個內(nèi)容評選成績突出的班主任梯隊(duì)，并參加省、市級班主任素質(zhì)能力大賽。一年來，獲得河南省班主任素質(zhì)能力比賽一等獎3人，鄭州市一等獎1人。

職業(yè)素養(yǎng)工作室充分利用我校NLP教練優(yōu)勢，開展職業(yè)素養(yǎng)第二課堂，利用“包班搭課”模式組織核心組教師進(jìn)班授課，教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，如“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)”、“校園大集市”等實(shí)踐活動取得了良好的教學(xué)效果，不斷提升中職生的在校和未來的職業(yè)素養(yǎng)能力，帶動學(xué)校德育環(huán)境的整體提升。

心理健康工作室堅(jiān)持例會教研制度，做到每次例會研討問題不同，針對師生心理問題進(jìn)行詳細(xì)研討并制定解決方案。組織學(xué)校心理咨詢師開展學(xué)生心理咨詢活動。每學(xué)期開展不同話題的心理健康講座，為學(xué)生情緒的穩(wěn)定夯實(shí)基礎(chǔ)，保障學(xué)生工作的安全運(yùn)行。在疫情網(wǎng)課期間，組織心理健康講師對不同年級開展心理健康教育課，就學(xué)生在疫情期間出現(xiàn)的心理、情緒控制、親子關(guān)系等問題進(jìn)行教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康心理。

7.2技能大賽，以賽促教，以賽促改

我校一貫重視各級技能大賽工作，并取得了優(yōu)異的成績。截至2021年底，我校參加全國職業(yè)院校技能大賽共獲得13金、41銀、37銅共91枚獎牌，其中2021年獎牌總數(shù)全國第一。通過以技能大賽為抓手，“以賽促教、以賽促改”促進(jìn)教育教學(xué)工作的改革和發(fā)展。?

7.2.1 以“工作室”為單位，搭建技能大賽的舞臺

我校在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上開展了“系部制”改革，將原有的專業(yè)組根據(jù)專業(yè)群的相關(guān)性構(gòu)建了“現(xiàn)代制造系”、“信息技術(shù)系”、“數(shù)字藝術(shù)系”和“基礎(chǔ)部”，成立了“三系一部”，每個系部按專業(yè)方向不同成立了多個“校級工作室”，全校共設(shè)10個校級工作室，所有專業(yè)課老師依據(jù)專業(yè)發(fā)展方向不同分配進(jìn)10個校級工作室，每個工作室設(shè)主持人一名，負(fù)責(zé)本專業(yè)的教育教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、課程改革、校企合作等工作，并以工作室為主導(dǎo)，規(guī)劃、輔導(dǎo)、組織參加各級各類技能大賽。?

7.2.2 以“德、技”為核心，促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

推行工作室制度改革以來，我校積極落實(shí)“立德樹人，德技并修”的教學(xué)理念，秉承“立德、立業(yè)、務(wù)本、務(wù)實(shí)”的校訓(xùn)，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，千方百計(jì)地提高教師的專業(yè)技能，通過開展興趣小組活動、科技文化藝術(shù)節(jié)、技能大賽等活動，促使廣大教師進(jìn)一步熟悉職業(yè)崗位的技能要求和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師自覺轉(zhuǎn)變觀念，及時更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法；通過教師親自參賽，提高技能水平，不斷提高教師的實(shí)踐操作能力和技能水平。通過參加和舉辦技能競賽，使參賽教師提升技能水平的同時，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，從而促進(jìn)了“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。?

7.2.3 以“行指委”為平臺，開展校企深度合作

2016年，鄭州市政府牽頭成立了多個職業(yè)教育行業(yè)校企合作指導(dǎo)委員會，我校作為秘書長單位，具體負(fù)責(zé)“鄭州市電子電工與自動化行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會”的日常運(yùn)轉(zhuǎn)，經(jīng)過三年的努力，我校積極與企業(yè)溝通聯(lián)系，通過年會、邀請企業(yè)高管進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)等方式，對我校各個專業(yè)的職業(yè)教育知識和技能水平進(jìn)行把脈，企業(yè)給我們提出了很多好的建議，帶來了最新的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)要求，我校各個專業(yè)在此基礎(chǔ)上成立了“專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”，指導(dǎo)我們進(jìn)行了教育教學(xué)改革。為促進(jìn)交流和競賽技術(shù)的提升，我們充分利用電工電子行指委的平臺，先后舉辦了三屆“中原邀請賽”，?每年都有超過數(shù)十所學(xué)校前來切磋技藝、交流心得，有效的促進(jìn)了學(xué)校競賽成績的提升。?

7.2.4 以“全員化”為基礎(chǔ)，構(gòu)建“校、市、省、國”四級競賽體制

我校積極促進(jìn)競賽的成果轉(zhuǎn)化，推動競賽全員化發(fā)展，經(jīng)過多年的摸索，逐漸構(gòu)筑了“校、市、省、國”四級大賽體制，通過層層選拔，將最優(yōu)秀的學(xué)生推薦到全省參加全國的比賽。在此過程中，我們強(qiáng)化校內(nèi)技能證書考核制度，堅(jiān)持開展“科技文化藝術(shù)節(jié)”的全員競賽活動，廣泛組織“第二課堂”、“興趣小組”等，為學(xué)生技能學(xué)習(xí)搭建平臺，為技能競賽團(tuán)隊(duì)儲備人才。同時，我們還非常重視賽項(xiàng)成果的轉(zhuǎn)化，每個賽項(xiàng)結(jié)束后，組織相關(guān)輔導(dǎo)教師及時總結(jié)知識要點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，將賽項(xiàng)的成果及時進(jìn)行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化后的成果應(yīng)用于日常的教育教學(xué)中，通過賽項(xiàng)成果的轉(zhuǎn)化，反過來促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)的開展，形成了較好的良性循環(huán)。?

7.2.5 以“賽項(xiàng)成果轉(zhuǎn)化”為目標(biāo)，全面推進(jìn)教育教育改革

全國職業(yè)院校技能大賽的比賽項(xiàng)目都緊密結(jié)合當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)用人單位緊缺急需的崗位技能。隨著大賽的制度化、規(guī)范化和常規(guī)化，其必將成為職業(yè)院校專業(yè)課程改革的導(dǎo)向標(biāo)。職業(yè)技能大賽對于我們的教學(xué)改革具有重要的導(dǎo)向作用，通過技能大賽的比賽項(xiàng)目及評分規(guī)劃，可以了解專業(yè)發(fā)展方向和社會對職業(yè)技能人才的需求。

我校以技能大賽賽項(xiàng)成果轉(zhuǎn)化為目標(biāo)推動教學(xué)方式的改革。把專業(yè)的教學(xué)與企業(yè)、行業(yè)的要求、規(guī)范保持高度的一致，將大賽訓(xùn)練中使用的方法、人才培養(yǎng)的模式及學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)列入賽項(xiàng)成果轉(zhuǎn)化的目標(biāo)。通過及時進(jìn)行賽項(xiàng)成果轉(zhuǎn)化，把企業(yè)工作崗位所需要的技能納入到日常教學(xué)中來，將大賽的經(jīng)驗(yàn)移植到日常的教育教學(xué)中，使學(xué)生真正學(xué)有所長，學(xué)有所用，極大地促進(jìn)了日常教學(xué)工作的開展。?

7.2.6 以“立德立業(yè)”為目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)校競賽及其他工作的開展

“立德、立業(yè)、務(wù)本、務(wù)實(shí)”是我們的校訓(xùn)，我校以“立德”為核心，著力打造學(xué)生“立業(yè)”的能力和技能，取得了良好的效果。在全員進(jìn)行技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，引入NLP職業(yè)素養(yǎng)課程，打造職業(yè)素養(yǎng)專職團(tuán)隊(duì)，將職業(yè)素養(yǎng)的培育融入人才培養(yǎng)的全過程。在學(xué)生的技能教學(xué)管理中，學(xué)校通過引入7s管理模式，在技能教學(xué)、技能培訓(xùn)，甚至在技能競賽訓(xùn)練中著重強(qiáng)調(diào)、并要求學(xué)生做到“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約”，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“立德立業(yè)”的校訓(xùn)目標(biāo)。?

8.主要問題和改進(jìn)措施

8.1 ?存在問題

8.1.1 土地面積制約學(xué)校發(fā)展

學(xué)校的土地面積嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展，招生規(guī)模無法擴(kuò)大，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)嚴(yán)重受限，校企合作、產(chǎn)教融合無法深入開展，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)改革措施的正常實(shí)施，教學(xué)活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的便利和受到嚴(yán)重影響。

8.1.2 ?人才培養(yǎng)與社會需求仍有脫節(jié)

目前學(xué)校專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求結(jié)合并不緊密，整體專業(yè)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整沒有形成有效機(jī)制，課程體系沒有完全按照“崗位—能力—課程”構(gòu)建學(xué)校課程新體系，尤其在學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)上有欠缺。

8.1.3 ?師資隊(duì)伍有待進(jìn)一步的提升和優(yōu)化

教師專業(yè)化程度需要進(jìn)一步提升，專業(yè)技術(shù)能力需要通過培養(yǎng)繼續(xù)提高；教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不盡合理，年輕化趨勢明顯，但骨干教師、雙師型教師人數(shù)不足。具有區(qū)域引領(lǐng)作用的名師、技能大師人數(shù)最為緊缺。

8.1.4? 產(chǎn)教融合校企合作不夠深入

缺乏產(chǎn)教融合校企合作政策落實(shí)的實(shí)施細(xì)則，校企合作仍然停留淺層次上，在實(shí)訓(xùn)基建設(shè)、師資培養(yǎng)上有些成果，但在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、參與學(xué)生評價(jià)等合作不夠深入。

8.2 改進(jìn)措施

8.2.1 解放思想、把握政策、提高認(rèn)識

依據(jù)國家關(guān)于職業(yè)教育的相關(guān)政策，強(qiáng)調(diào)中職基礎(chǔ)性地位，進(jìn)一步明確中職人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想與目標(biāo)，積極貫徹落實(shí)國家和黨的教育方針，并結(jié)合學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢和辦學(xué)特點(diǎn)，改革人才培養(yǎng)模式，在確保人才培養(yǎng)的方向性和正確性的前提下，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

落實(shí)立德樹人的教育任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德素質(zhì)和政治覺悟教育，樹立社會主義核心價(jià)值取向，樹立正確的世界觀和人生觀，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力與素質(zhì)教育，要根據(jù)企業(yè)對技術(shù)人才的能力與素質(zhì)要求，切實(shí)做到教育內(nèi)容緊密聯(lián)系企業(yè)、市場的要求，把能力與素質(zhì)教育融入到職業(yè)實(shí)踐中，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力。

8.2.2 抓住新校區(qū)建設(shè)契機(jī)，做好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

在鄭州市委、市政府的大力支持下，新校區(qū)建設(shè)正在推動中，學(xué)校將以此為契機(jī)，結(jié)合鄭州市中心城市發(fā)展，做好并落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)為學(xué)校快速發(fā)展。

8.2.3?繼續(xù)深化教學(xué)改革?????

以學(xué)校新校區(qū)建設(shè)為契機(jī)展現(xiàn)新氣象、新學(xué)風(fēng)、新業(yè)績，努力推動我校內(nèi)涵式發(fā)展，服務(wù)大局，理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)校重點(diǎn)工作推動和教學(xué)工作聯(lián)系起來，使教學(xué)和重點(diǎn)工作相互促進(jìn)；要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷加強(qiáng)政治理論知識學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，積極開展綜合性培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平；加強(qiáng)管理，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，內(nèi)外結(jié)合，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力；要盡快加強(qiáng)新專業(yè)的申報(bào)工作，做好專業(yè)發(fā)展布局，引進(jìn)師資力量，抓好軟硬件建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施和信息化教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，明確目標(biāo)和時間節(jié)點(diǎn)，抓住機(jī)遇，建好學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。

8.2.4 大力推進(jìn)校企合作，產(chǎn)教融合

隨著《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》、《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》、《深化新時代教育評價(jià)改革總體方案》等相關(guān)政策的落實(shí)，積極加強(qiáng)產(chǎn)教融合，促進(jìn)校企雙方在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地、評價(jià)機(jī)制、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)等方面的深入合作；健全多元辦學(xué)格局，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，吸引更多青年接受職業(yè)技能教育；在原有校企合作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開展引企入校工作，逐步開展送學(xué)入企、引校入企工作，并逐步取得一定的社會和經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。