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回望校史競(jìng)崢嶸，展望未來(lái)砥礪行。黨的十八大以來(lái)，鄭州市電子信息工程學(xué)校始終堅(jiān)持“立德、立業(yè)、務(wù)本、務(wù)實(shí)”的校訓(xùn)，先后建成“河南省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字化校園試點(diǎn)學(xué)校”、“河南省職業(yè)教育特色院校”、“河南省中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)示范校”、“河南省中等職業(yè)學(xué)校管理強(qiáng)校”，連續(xù)10年榮獲“河南省參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽先進(jìn)單位”稱號(hào)。2020年入選教育部首批“2020智能制造領(lǐng)域中外人文交流人才培養(yǎng)基地”籌建合作院校。
鄭州市電子信息工程學(xué)校堅(jiān)持“以賽促教”，注重“文化校園”建設(shè)，實(shí)施“三精”工程，不僅順利的完成了三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)的落實(shí)落地，更為今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。接下來(lái)，學(xué)校將以航空港校區(qū)建設(shè)和投用為主線，優(yōu)化“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育品牌、創(chuàng)全國(guó)中職名校”的辦學(xué)思路，鞏固“以賽促教”特色亮點(diǎn)，不斷 優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，重點(diǎn)做好“現(xiàn)代化師資隊(duì)伍 建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量提升和學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提高”的“三大工程”，落實(shí)思想、組織、制度和后勤“四大保障”，加快教育教學(xué)改革、加固專業(yè)建設(shè)，加速推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，為鄭州國(guó)家中心城市建設(shè)、職業(yè)教育改革作出積極貢獻(xiàn)。
自2012年以來(lái)，十年間，學(xué)校辦學(xué)更加特色多樣，領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)更加明顯，專業(yè)建設(shè)、校企合作和競(jìng)賽成績(jī)持續(xù)居于全國(guó)領(lǐng)先地位。一是專業(yè)特色明顯。堅(jiān)持“特色多樣發(fā)展”，強(qiáng)化電子、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的省級(jí)品牌專業(yè)地位；大力發(fā)展智能制造和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的市級(jí)核心專業(yè)勢(shì)力和省級(jí)品牌專業(yè)優(yōu)勢(shì)。二是產(chǎn)教融合鮮亮。堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的特色發(fā)展道路，建有企業(yè)冠名班15個(gè)，校企共建創(chuàng)客基地3個(gè)，共建專業(yè)技能工作室5個(gè)，共建實(shí)習(xí)工廠1個(gè)；建設(shè)校外頂崗實(shí)習(xí)基地近50個(gè)，專業(yè)覆蓋率100%。三是競(jìng)賽特色突出。堅(jiān)持“以賽促教”，全面構(gòu)建“四級(jí)”競(jìng)賽人才培養(yǎng)機(jī)制，夯實(shí)專業(yè)發(fā)展能力、提升師資專業(yè)水平、優(yōu)化技能育人路徑，連續(xù)14年代表河南省參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽獲得一等獎(jiǎng)13項(xiàng)、二等獎(jiǎng)41項(xiàng)、三等獎(jiǎng)37項(xiàng)，2021年承辦國(guó)賽“電子電路裝調(diào)與應(yīng)用賽項(xiàng)”，獲該項(xiàng)目全國(guó)第一名，榮登全國(guó)職業(yè)院校技能大賽獲中職獎(jiǎng)牌榜第一名。
接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)這十年的歷史畫(huà)卷中：
大門十年前后對(duì)比
前院十年前后對(duì)比
操場(chǎng)十年前后對(duì)比
櫻花十年前后對(duì)比
宿舍十年前后對(duì)比
心理健康咨詢室十年前后對(duì)比
文化長(zhǎng)廊十年前后對(duì)比
課堂十年前后對(duì)比
餐廳十年前后對(duì)比
會(huì)議室十年前后對(duì)比
韶光流轉(zhuǎn) 桃李十年 殫精竭慮育英才
高勤華副校長(zhǎng)作為2012年入職鄭州市電子信息工程學(xué)校的資深教師，用十年芳華追尋與見(jiàn)證了學(xué)校的成長(zhǎng)與飛躍。四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗溝鴻，在自我成長(zhǎng)的道路上，高勤華副校長(zhǎng)篳路藍(lán)縷，櫛風(fēng)沐雨，從追求卓越到自我超越，潛心耕耘，碩果累累。先后被評(píng)為全國(guó)青少年普法教育先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)中職學(xué)校班級(jí)管理創(chuàng)新獎(jiǎng)、河南省青少年普法教育先進(jìn)個(gè)人、鄭州市優(yōu)秀教育工作者、鄭州市職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人、鄭州市“特色示范課堂”一等獎(jiǎng)輔導(dǎo)教師，在鄭州市文明風(fēng)采競(jìng)賽活動(dòng)中，多次獲得一、二等獎(jiǎng)。高勤華同志熱愛(ài)教科研，先后主持省、市級(jí)課題10余項(xiàng)，主要參與的省、市課題10余項(xiàng)，參與編寫(xiě)規(guī)劃教材和著作6本，在國(guó)家和省級(jí)刊物上發(fā)表論文8篇，獲得省級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)和社科類科研項(xiàng)目4項(xiàng)。
2012年的高勤華副校長(zhǎng)
2022年的高校長(zhǎng)生活照
胸懷有闊甘生孺，汗水無(wú)聲勤潤(rùn)田。2012年，三位青年教師滿懷激情走進(jìn)鄭州市電子信息工程學(xué)校的校門，他們懷揣著培育人才的夢(mèng)想，堅(jiān)定著奉獻(xiàn)的精神從事崇高的教育事業(yè)，與學(xué)校攜手共進(jìn)。十年來(lái)，他們用熱血和汗水澆灌著祖國(guó)的花朵，用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)。他們說(shuō)：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！”
2012年的張念老師生活照
2022年的張念老師工作照
張念作為2012年入職鄭州市電子信息工程學(xué)校的教師，在工作的十年中，榮獲“2014年河南省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)能力大賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生榮獲三人籃球競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，2021年河南省學(xué)生毽球錦標(biāo)賽暨社團(tuán)展演，高中男子組三人賽一等獎(jiǎng)，參與教材《體育與健康》書(shū)的編寫(xiě)、發(fā)表論文:國(guó)家級(jí)期刊《體育畫(huà)報(bào)》2022.3月第06期中職籃球教學(xué)訓(xùn)練中踝關(guān)節(jié)的損傷及預(yù)防119頁(yè)、鄭州市中職學(xué)校學(xué)生自我鍛煉能力培養(yǎng)的路徑研究獲得一等獎(jiǎng)、鄭州市教育科學(xué)研究課題“鄭州市中職學(xué)校學(xué)生自我鍛煉能力培養(yǎng)的路徑研究”結(jié)項(xiàng)證書(shū)，鄭州市中等職業(yè)學(xué)校第十七屆教師基本功競(jìng)賽體育與健康賽項(xiàng)中榮獲一等獎(jiǎng)。
2012年的張鄭男老師工作照
2022年的張鄭男老師生活照
張鄭男作為2012年入職鄭州市電子信息工程學(xué)校的教師，在工作的十年中，榮獲鄭州市中等職業(yè)學(xué)校第十九屆專業(yè)技能競(jìng)賽獲輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，鄭州市中小學(xué)生速寫(xiě)比賽中被評(píng)為教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，鄭州市中等職業(yè)學(xué)校第22屆專業(yè)技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)獲輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，河南省第十一屆文明風(fēng)采競(jìng)賽攝影視頻類二等獎(jiǎng)獲輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，鄭州市第十一屆文明風(fēng)采競(jìng)賽攝影視頻類二等獎(jiǎng)獲輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，鄭州市中等職業(yè)學(xué)校教師微課教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校工美專業(yè)教師信息化設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)，?鄭州市中等職業(yè)學(xué)校第十五屆教師基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，鄭州市技術(shù)標(biāo)兵稱號(hào)，鄭州市教育局優(yōu)秀教師，鄭州市平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目競(jìng)賽二等獎(jiǎng)輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，河南省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，教師基本功二等獎(jiǎng)。
2012年的趙鵬飛老師工作照
2018年的趙鵬飛老師輔導(dǎo)國(guó)賽電梯項(xiàng)目
趙鵬飛老師作為鄭州市電子信息工程學(xué)校招生辦骨干成員，自參加工作以來(lái)，榮獲鄭州市中等職業(yè)學(xué)校第十三屆教師基本功比賽一等獎(jiǎng)，鄭州市教育局課題一項(xiàng)獲三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加鄭州市中等職業(yè)院校技能競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，2018年到2021年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院校競(jìng)賽，獲二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，被鄭州市教育局評(píng)為鄭州市師德先進(jìn)個(gè)人，在ＣＮ刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇。
含英毓秀 盛事如約 學(xué)校的希望與明天
十年風(fēng)雨兼程,十年歲月如歌。鄭州市電子信息工程學(xué)校經(jīng)歷了翻天覆地的變化，環(huán)境在改善，教學(xué)在改革，師資力量在日益壯大。下面，讓我們看看2022年新入職的四位青年教師初為園丁的心路歷程吧！
化繭成蝶，漫舞春光
“轉(zhuǎn)眼來(lái)到鄭州市電子信息工程學(xué)校已經(jīng)有半個(gè)月的時(shí)光，期間掛職在辦公室工作學(xué)習(xí)。初到新環(huán)境，無(wú)論是工作內(nèi)容還是工作形式都相對(duì)陌生，在辦公室小伙伴的熱情幫助下，我也快速融入其中。掛職鍛煉是很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，對(duì)這份職業(yè)也有了更透徹的理解，同時(shí)認(rèn)識(shí)到了自己的不足和短板。從陌生到熟悉，從忐忑到心安，在學(xué)校這個(gè)大家庭中，能貢獻(xiàn)自己的微薄之力讓我感到無(wú)比光榮。
通過(guò)辦公室其他老教師和班主任的學(xué)習(xí)交流，我也認(rèn)識(shí)到老師是學(xué)生學(xué)校的家長(zhǎng)。一個(gè)成功的班主任和老師，除了應(yīng)該具有淵博的知識(shí)，高尚的品德，崇高的理想，機(jī)智的管理外，個(gè)人形象也是最具有影響力的因素之一。對(duì)于教師而言，日常的一言一行，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都起到潛移默化的作用。
教師是一個(gè)平凡又偉大的職業(yè)，很榮幸我成為這光輝職業(yè)中的一員。作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多，只有反復(fù)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，才能成為一名合格的人民教師。選擇教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心。這一信念不僅僅是新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記和不能丟棄的精神支柱。我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，沿著優(yōu)秀教師的方向前進(jìn)。”
—————————————2022年入職青年教師郭一帆如是說(shuō)
逢甘沐雨，茁壯成長(zhǎng)
“一片丹心育桃李，三尺講臺(tái)寫(xiě)春秋。入職在不覺(jué)中已然。我也從一名頗具學(xué)生氣的白衣少年，轉(zhuǎn)身成為一名人民教師，褪去了稚嫩青澀的面龐。作為青年教師，新生力量在老教師的帶領(lǐng)下積極充實(shí)自己，積極參與教研活動(dòng)扎實(shí)教學(xué)基本功。悟以往之不見(jiàn)，知來(lái)者猶可追，在今后的教學(xué)生涯中要謙虛好學(xué)，扎實(shí)地沉入教研，做好集體備課、備課指導(dǎo)、備課反饋工作，形成集體智慧，提高教學(xué)的水平、能力和質(zhì)量；同時(shí)，在未來(lái)也要積極參與到寫(xiě)論文、做課題中來(lái)，不斷提升自身的研究水平與教學(xué)管理能力。”
——————————————2022年入職青年教師韓鴻宇如是說(shuō)
桃李爭(zhēng)妍，玉汝于成
“2022年8月底是新生軍訓(xùn)后上課的第一周，雖然還未見(jiàn)到自己的學(xué)生，也還沒(méi)開(kāi)始上我的第一節(jié)課，但是校園里若隱若現(xiàn)流淌出的學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，操場(chǎng)上學(xué)生青春洋溢，富有律動(dòng)的跳躍身影，都在告訴我躁動(dòng)的神獸歸籠了，而我要正式邁上工作崗位，從青澀懵懂的畢業(yè)生轉(zhuǎn)變身份成為一名教師，成為職業(yè)人。
初入職場(chǎng)，初入學(xué)校，一切都還在感受，談不上什么銘心刻骨的記憶，但隱約間被一種氛圍籠罩，一種年輕化的氛圍，一種包容友愛(ài)的氛圍，一種自由其靈魂，強(qiáng)壯其體魄的氛圍，更是一種催生自驅(qū)力，關(guān)注自我發(fā)展的氛圍。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)時(shí)局的把握，對(duì)社會(huì)的關(guān)注度，對(duì)學(xué)生終身成長(zhǎng)的看重，以及對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的重視，無(wú)不體現(xiàn)作為引領(lǐng)者的眼光與格局。同事之間輕松愉快，詼諧而不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，無(wú)不體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的理念和豐富有趣的靈魂。
現(xiàn)在身為大電子的一員，雖然自己還處在探索的階段，但對(duì)于未來(lái)并不迷茫，有同事的陪伴，前輩老師的指引，校園氛圍的包圍，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待工作，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，用心對(duì)待每一位學(xué)生，努力提升自我的認(rèn)知水平，教學(xué)水平。創(chuàng)造并遇見(jiàn)最好的自己，做學(xué)生的榜樣，激發(fā)學(xué)生潛能，開(kāi)闊學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的品性，塑造學(xué)生的人格，讓每位學(xué)生在學(xué)校的三年，不留遺憾的走過(guò)自己的青春，活出自我，找到人生方向。在當(dāng)下內(nèi)卷的社會(huì)現(xiàn)狀下，希望我和我的學(xué)生們都能做到卷自己，而不是卷別人，創(chuàng)造出更多的價(jià)值，讓生活變得更美好。”
————————————————2022年入職青年教師劉媛媛如是說(shuō)
青澀懵懂，樂(lè)樂(lè)不殆
“對(duì)于剛剛踏出校門的我們，結(jié)束了學(xué)生生涯的我們，有時(shí)候還沒(méi)能把角色從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟泻芏嗟胤叫枰m應(yīng)，有很多東西需要學(xué)習(xí)，所以，在轉(zhuǎn)變角色的同時(shí)也要不斷地將自身的理論知識(shí)付諸實(shí)踐。在上課的過(guò)程中才知道臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，在聆聽(tīng)了老教師們的課之后，清楚地明白自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)地不足，要積極向老教師們學(xué)習(xí)教學(xué)和工作經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的教學(xué)水平。做好傳道授業(yè)解惑的本職工作，傾心教書(shū)育人，展現(xiàn)新時(shí)代教師精神風(fēng)貌，成為一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好教師。以強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，迎接未來(lái)的全新挑戰(zhàn)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。”
—————————————————2022年入職青年教師趙國(guó)寧如是說(shuō)
百花齊放賀電子十年 萬(wàn)眾一心繪未來(lái)藍(lán)圖
未來(lái)，學(xué)校將順應(yīng)新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的需求，不斷提高職業(yè)教育的適應(yīng)性，始終堅(jiān)持以“服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”，注重加強(qiáng)與大中型企業(yè)產(chǎn)教融合，繼續(xù)保持畢業(yè)生就業(yè)率連年高位發(fā)展水平。目前，學(xué)校已經(jīng)列入《鄭州市屬高中階段學(xué)校建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃（2020-2022）》，市政府已經(jīng)在航空港區(qū)規(guī)劃了223畝土地用來(lái)建設(shè)學(xué)校航空港校區(qū)，計(jì)劃今年10月開(kāi)工，明年投用。學(xué)校正在配合鄭州市發(fā)改委、大項(xiàng)目辦積極準(zhǔn)備各項(xiàng)工作，科學(xué)規(guī)劃功能分區(qū)、系統(tǒng)布置專業(yè)教學(xué)設(shè)施，瞄準(zhǔn)鄭州職業(yè)教育窗口學(xué)校、河南省中職標(biāo)準(zhǔn)化示范學(xué)校建設(shè)要求，打造“管理現(xiàn)代化、師資優(yōu)質(zhì)化，競(jìng)賽特色化，校企融合化、發(fā)展國(guó)際化、校園智慧化”的全國(guó)職業(yè)教育品牌強(qiáng)校。
圖文：劉雯雯
編輯：周斌??