- 發(fā)布人：教務(wù)處
- 時(shí)間：2022-03-17
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于校長(zhǎng)結(jié)合客觀實(shí)際為大家講解
教務(wù)主任席明閏帶領(lǐng)青年教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)
3月15日下午，鄭州市電子信息工程學(xué)校入職5年內(nèi)共計(jì)26名青年教師參加了本學(xué)期第一次青年教師培訓(xùn)，副校長(zhǎng)于蓉同志做了《走向幸福之路》專題講座，教務(wù)主任席明閏同志主持。
在培訓(xùn)會(huì)上，她結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從青年教師成長(zhǎng)的三個(gè)階段講起：理想期——初為人師的喜悅；困惑期——日復(fù)一日的乏味；成熟期——奮力拼搏的磨煉與收獲。其中，重點(diǎn)講述了如何順利渡過困惑期，強(qiáng)調(diào)這一階段對(duì)青年教師尤為重要。于校長(zhǎng)引用哈佛圖書館的一句名言“請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦！”來(lái)激勵(lì)在座的青年教師在面對(duì)困難和困惑時(shí)使用。隨后，副校長(zhǎng)于蓉從“新時(shí)代好教師”“新時(shí)代班主任”以及“做法分享”三個(gè)方面具體闡述了如何做一名學(xué)生喜歡的好老師。最后，于校長(zhǎng)就青年教師專業(yè)成長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議：一是專家引領(lǐng)，抓住外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從優(yōu)秀的專業(yè)帶頭人身上汲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；二是同伴互助，教學(xué)過程中要多與同頭課老師進(jìn)行討論和交流；三是自我提升，在工作學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問題并找出解決問題的根源，不斷進(jìn)行自我突破。
教務(wù)主任席明閏利用培訓(xùn)機(jī)會(huì)向青年教師提出了要求，他希望青年教師以此次培訓(xùn)為契機(jī)，深刻領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真反思，科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)，既要當(dāng)好學(xué)生的學(xué)業(yè)的導(dǎo)師，更要做好學(xué)生的人生的領(lǐng)路人，平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理，作為班主任，面對(duì)學(xué)生要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，和學(xué)生的心靈能夠同頻共振，引導(dǎo)好學(xué)生，做一名幸福、快樂的教師。
為了幫助青年教師快速適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，規(guī)范教學(xué)，提高新教師教育教學(xué)水平，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，鄭州市電子信息工程學(xué)校教務(wù)處定期組織青年教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)已經(jīng)成為一種方式。近年來(lái)，通過各項(xiàng)培訓(xùn)，青年教師們?cè)诮處熁竟Ρ荣惡褪∈袃?yōu)質(zhì)課比賽中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。面對(duì)將來(lái)的職教高考、“三教”改革、課堂革命，該校將以青年教師為抓手，加快提升青年的教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展筑牢人才基礎(chǔ)。