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- 時間：2019-06-12
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6月12日，全國職業(yè)院校技能大賽福州賽場傳來消息，鄭州市電子信息工程學(xué)校教師周樂生、王游媛輔導(dǎo)的選手徐慎遠(yuǎn)、尹培樂、莫少坤在虛擬現(xiàn)實（VR）制作與應(yīng)用賽項獲得二等獎。
鄭州市電子信息工程學(xué)校獲得國賽虛擬現(xiàn)實（VR）制作與應(yīng)用賽項二等獎
獲獎選手徐慎遠(yuǎn)、尹培樂、莫少坤
獲獎證書
選手們在日常訓(xùn)練中
周樂生老師帶三位選手看展覽提升眼界
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6月12日，全國職業(yè)院校技能大賽福州賽場傳來消息，鄭州市電子信息工程學(xué)校教師周樂生、王游媛輔導(dǎo)的選手徐慎遠(yuǎn)、尹培樂、莫少坤在虛擬現(xiàn)實（VR）制作與應(yīng)用賽項獲得二等獎。
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據(jù)了解，在鄭州市電子信息工程學(xué)校今年參與的13個國賽項目中，電氣安裝與維修賽項是出征的第十個賽項。該賽項以虛擬現(xiàn)實技術(shù)為依托，要求三位參賽選手在4小時內(nèi)，根據(jù)大賽提供的VR模型素材，完成3D建模和3D動畫制作，并使用VR編輯器設(shè)計完成VR作品。在競賽過程中，選手們還必須展示出職業(yè)規(guī)范、團隊協(xié)作、組織管理、工作計劃、團隊風(fēng)貌等方面杰出的職業(yè)素養(yǎng)。
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在比賽中，三位選手的任務(wù)分別是動畫制作、模型制作和制作引擎，既有分工又有合作的任務(wù)設(shè)置，雖然組隊時間不很長，卻形成了高度的默契。由于比賽是對選手形象思維能力和邏輯思維能力的綜合考察，而中職學(xué)生普遍存在形象思維能力強于邏輯思維的現(xiàn)象，所以，需要輔導(dǎo)教師從各方面努力，促成選手們提高兩種思維能力的協(xié)調(diào)配合能力，并進行有針對性的鍛煉。為了實現(xiàn)選手們兩種思維能力的協(xié)調(diào)配合，也為了提高選手們的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，在緊張的備賽之外，兩位輔導(dǎo)老師也會帶領(lǐng)選手們參加一些不同的藝術(shù)活動。在陶藝工作室，選手們的造型能力得以增強；在各種展覽上，選手們的藝術(shù)眼界得以提升。/--多樣的備賽生活不僅使選手們減輕了備賽期間心理壓力，也增強了他們的藝術(shù)創(chuàng)造力，更可見兩位老師的藝術(shù)匠心。
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今年是虛擬現(xiàn)實（VR）制作與應(yīng)用進入中職國賽的第一年，而在此前，它一直是高職組的國賽項目，日常生活中對虛擬現(xiàn)實技術(shù)人才的需求之大和這個賽項的難度之高由此也可見一斑。在兩位輔導(dǎo)教師的努力下，三位選手在高手如林的國賽中獲得二等獎，為學(xué)校贏得了榮譽。目前，該校在今年的國賽中已經(jīng)獲得了兩個一等獎、五個二等獎和三個三等獎，期待他們在其他的幾項比賽中獲得更多榮譽。