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鄭州市電子信息工程學校第十五屆科技文化藝術(shù)節(jié)歷時20天，歷經(jīng)42個項目的比賽、14場專題講座和社團文藝展演，于4月29日畫上了圓滿的句號。全體師生在繽紛的四月，公共創(chuàng)造并享用了一場來自科技、文化與藝術(shù)的盛宴。
講座-企業(yè)精英講授工業(yè)4.0
講座-已經(jīng)畢業(yè)的國賽選手講奮斗歷程
現(xiàn)代制造系-無人機拍攝技能展示
藝術(shù)設(shè)計系-包裝和標簽設(shè)計
信息技術(shù)系-點鈔
優(yōu)秀學子-文能現(xiàn)場賦詩作對 武能設(shè)計3D打印
閉幕式-國旗班莊嚴出旗全體師生齊唱國歌
學生主持人展現(xiàn)風采
李京輝校長致辭
社團展演-舞蹈社街舞版廣播操展現(xiàn)青春校園活力
社團展演-籃球社英姿勃發(fā)籃球操健康向上
社團展演-師生同臺高歌一曲音樂社演繹《世本常態(tài)》
為現(xiàn)代制造系及數(shù)學競賽一等獎獲得者頒獎
為信息技術(shù)系及語文競賽一等獎獲獎?wù)哳C獎
為藝術(shù)設(shè)計系及英語競賽一等獎獲得者頒獎
鄭州市電子信息工程學校第十五屆科技文化藝術(shù)節(jié)歷時20天，歷經(jīng)42個項目的比賽、14場專題講座和社團文藝展演，于4月29日畫上了圓滿的句號。全體師生在繽紛的四月，共同創(chuàng)造并享用了一場來自科技、文化與藝術(shù)的盛宴。
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企業(yè)進課堂，專題講座讓學生打開眼界
在本屆科技文化藝術(shù)節(jié)上，14場專題講座裝點了4月的校園。每當夜幕降臨，學校的大會議室里便座無虛席。《中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政密碼》、《我的中職生活我做主》、《孔子其人》、《游戲的未來與今生》等等，具有新時代特色、彰顯中職生本色的講座吸引了校內(nèi)外的關(guān)注。原先只有該校教師的專業(yè)性講座，正在逐步地被行業(yè)、企業(yè)的先行者所代替。2016年，該校的講座沒有邀請“外援”，全部是本校教師結(jié)合專業(yè)進行學術(shù)探討；而到了2018年，開始有5場講座邀請企業(yè)參與。2019年，企業(yè)參與講座已達11場，占78.6%。與教師講座的學術(shù)性強有很大不同的是，行業(yè)、企業(yè)的專家所帶來的話題和內(nèi)容，更具有前沿性、趣味性和實用性，因此吸引了大量的學生參與，也為學生了解專業(yè)、了解社會、了解行業(yè)發(fā)展前沿搭建了一個新的平臺。這是該校近年來重視“校企合作、產(chǎn)教融合”的必然結(jié)果，也是企業(yè)參與學校專業(yè)建設(shè)的有一個新的渠道和方式。
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技術(shù)大比武，技能比賽和才藝展示“雙閃”
在“以賽促教、以賽促改”的職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)路程中，重視專業(yè)技能教學與發(fā)掘?qū)W生才藝本領(lǐng)，已成為該校人才培養(yǎng)的共識。在本屆的科技文化藝術(shù)節(jié)上，該校三系一部26個專業(yè)共開展了42場比賽，不僅涵蓋體育、書法、朗誦等文藝內(nèi)容，還包含了21個專業(yè)技能項目。在42場比賽展示項目里，共有3項是該校參加全國職業(yè)院校技能大賽的項目。月月有競賽、期期有考核、年年獲大獎的競賽機制已在該校生根開花，隨之而來的便是專業(yè)教師的提升、教學質(zhì)量的提升。這促進了該校參加全國職業(yè)院校技能大賽的金牌逐年增加，連續(xù)三年共獲得金牌6個、銀牌13個、銅牌8個。這場以“科技”為引領(lǐng)的文化藝術(shù)節(jié)，比技能、展才藝，已成為該校技能競賽與教育教學融合的“火花塞”。
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社團全展演，載歌載舞共慶科技文化藝術(shù)節(jié)
在閉幕式上，該校十大學生社團，唱著青春的旋律、舞動靚麗的身姿，向師生們的節(jié)日獻禮。許多節(jié)目都別具特色：《青春校園》、《籃球操》、《四月奇遇秀》等節(jié)目展示了學生的創(chuàng)造力；《漁舟唱晚》、《詩月朗誦》則體現(xiàn)了中職生的傳統(tǒng)氣質(zhì)；《花式調(diào)酒》、應(yīng)急救護技能展演更體現(xiàn)了職業(yè)教育的特色。在演出的間隙，42個比賽項目的一等獎獲得者登上科技文化藝術(shù)節(jié)的最高舞臺，接受校領(lǐng)導的表彰和頒獎，充分體現(xiàn)了學校對技能教學重視和對競賽工作的重視。
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鄭州市電子信息工程學校的科技文化藝術(shù)節(jié)已經(jīng)舉辦了15屆，成為該校校園文化的重要組成部分。崇尚科學是對職業(yè)的尊重，倡導文化是對知識的傳承，發(fā)揚藝術(shù)是對育人的執(zhí)著。該校的科技文化藝術(shù)節(jié)匯集了學校、企業(yè)和社會的關(guān)注與參與，是對校企合作的一種探索和嘗試，也是對社會重視職業(yè)教育、發(fā)展職業(yè)教育的反饋，它承載了全校師生的一份“你若需要、我便存在”的真誠與心意。