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- 時(shí)間：2019-04-01
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3月29日下午，鄭州市電子信息工程學(xué)校平面影視工作室主持人杜德良老師帶領(lǐng)工作室的學(xué)員前往一家特殊的企業(yè)參觀。
杜德良老師與學(xué)生王猛合影
青桐文創(chuàng)的工作環(huán)境彰顯青春活力
平面影視工作室學(xué)員參觀企業(yè)環(huán)境
王猛介紹自己的創(chuàng)業(yè)歷程
王猛回顧在學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
當(dāng)年與班主任和專業(yè)課老師的合影（后排右二為王猛）
平面影視工作室學(xué)員與王猛等學(xué)長合影
3月29日下午，鄭州市電子信息工程學(xué)校平面影視工作室主持人杜德良老師帶領(lǐng)工作室的學(xué)員前往一家特殊的企業(yè)參觀。與以參觀交流的企業(yè)不同，這家名為青桐文創(chuàng)的公司是由一群20歲左右的年輕人在運(yùn)營、年產(chǎn)值近3000萬的新銳企業(yè)，而公司的創(chuàng)辦人則是該校2012級(jí)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生王猛。
走進(jìn)青桐文創(chuàng)公司，參觀的學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，這里充滿著青春的氣息，因?yàn)榇蠹沂且驗(yàn)閴?mèng)想才走到了一起，聚在了這里。目前，青桐文創(chuàng)的在職員工有40人，兼職設(shè)計(jì)師則多達(dá)200人，其中鄭州市電子信息工程學(xué)校的畢業(yè)生就有10多人。
作為一名剛剛畢業(yè)不久，比自己大不了幾歲的畢業(yè)生，公司創(chuàng)辦人王猛是如何在短期內(nèi)讓一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)公司走向正規(guī)化、規(guī)模化發(fā)展的呢？作為王猛的學(xué)弟，這是參觀青桐文創(chuàng)的所有學(xué)生都想要提出的問題。于是，在隨后的座談中，王猛向來訪者介紹了自己一路走來的歷程。
提及王猛的成長，一定會(huì)提到的就是他在鄭州市電子信息工程學(xué)校的學(xué)習(xí)。當(dāng)年，他曾是該校平面影視工作室學(xué)員，就讀期間，因?yàn)閭€(gè)人能力和潛力比較突出，他經(jīng)常參與一些企業(yè)項(xiàng)目的制作，與老師們一起在做中學(xué)，掌握了許多行業(yè)的前沿知識(shí)，并培養(yǎng)出敏銳的觀察力和良好的協(xié)作精神。畢業(yè)后不久，他就選擇了自主創(chuàng)業(yè)。通過個(gè)人的努力和堅(jiān)持，他率領(lǐng)公司員工不斷創(chuàng)新經(jīng)營理念，慢慢一起走過最初的困難，走上良性循環(huán)的發(fā)展道路。
回顧這段歷程，王猛對(duì)學(xué)弟們說：“畢業(yè)之后之所以能吃得了苦，堅(jiān)持不懈，都是受益于老師們?cè)趯W(xué)校給我的教育。吃苦耐勞、勤奮努力、開拓創(chuàng)新、精益求精，這樣的話老師們不僅說了，也堅(jiān)持這么做了。在工作室耳濡目染了幾年，我也養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，這才能在公司創(chuàng)建的路上一路堅(jiān)持不懈。學(xué)弟們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境比我當(dāng)年又好了很多，他們未來也一定會(huì)比我更有作為，成為母校的驕傲。”
青桐文創(chuàng)之行和王猛的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷使本次參觀的學(xué)員們受益匪淺。他們表示，會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，充分依托學(xué)校搭建的工作室平臺(tái)，以學(xué)長王猛為榜樣，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，傳承工匠精神。據(jù)了解，鄭州市電子信息工程學(xué)校近年來積極響應(yīng)職教改革實(shí)施方案，工作室不僅是踐行現(xiàn)代學(xué)徒制的平臺(tái)，也是學(xué)校推進(jìn)教育改革的排頭兵。這里聚集了許多優(yōu)秀的學(xué)生，在學(xué)生成長的過程中，學(xué)校鼓勵(lì)教師和企業(yè)共同出任導(dǎo)師，將學(xué)習(xí)從課堂延伸至企業(yè)，按照企業(yè)需求調(diào)整專業(yè)所學(xué)技術(shù)，將課堂教學(xué)和日常訓(xùn)練相結(jié)合，幫助學(xué)生磨練技能技術(shù)、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，使學(xué)生在畢業(yè)前就具備現(xiàn)代企業(yè)要求的員工素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)，助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。