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- 時(shí)間：2018-09-01
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8月27日至30日，鄭州市電子信息工程學(xué)校全體班主任來到西北大學(xué)，開始了為期三天的培訓(xùn)。
陜西師范大學(xué)王國杰教授講解中國傳統(tǒng)文化與教育
河南省商務(wù)學(xué)校張士平校長(zhǎng)講解《班主任職業(yè)能力提升途徑及大賽輔導(dǎo)》
分組討論熱烈進(jìn)行
紀(jì)委書記史秀麗回答疑問
黨委書記張凱回答疑問
西安文理學(xué)院張成武教授講解《依法執(zhí)教與教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防范》
張成武教授與老師們互動(dòng)
國園老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流
尚新爽老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流
趙鵬飛老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流
黃譯元老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流
潘睿老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流
高勤華副校長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流
黨委書記張凱做培訓(xùn)總結(jié)
參訓(xùn)教師合影留念
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8月27日至30日，鄭州市電子信息工程學(xué)校全體班主任來到西北大學(xué)，開始了為期三天的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)分為名師講座、自主研討以及班主任匯報(bào)交流三個(gè)環(huán)節(jié)。
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8月28日，陜西師范大學(xué)的王國杰教授為老師們講解了中國傳統(tǒng)文化與教育，并提出將“聽不煩、聽不累、聽不夠”作為一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，希望每位老師都能成為那個(gè)能改變學(xué)生命運(yùn)的，使學(xué)生一生難忘的好老師。
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隨后，河南省商務(wù)學(xué)校校長(zhǎng)張士平以《班主任職業(yè)能力提升途徑及大賽輔導(dǎo)》為題為各位班主任做了詳細(xì)講解。張校長(zhǎng)介紹了河南省商務(wù)學(xué)校的基本情況以及班主任管理制度，提出班主任參加大賽是職業(yè)能力提升途徑中必不可少一環(huán)的觀點(diǎn)，并在講座中為班主任們傳授了一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，使大家受益匪淺。
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當(dāng)天下午，政教處組織全體班主任召開了班主任研討會(huì)，就《鄭州市電子信息工程學(xué)校班主任量化管理辦法》（試行）展開分組討論。討論結(jié)束后，各組代表分別上臺(tái)發(fā)言，提出各自的疑問與建議，并由張凱書記、史秀麗書記、高勤華副校長(zhǎng)、張麗君主任就各組提出的疑問分別做出解答和說明建議的可行性。
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8月29日，西安文理學(xué)院張成武教授為班主任們帶來關(guān)于《依法執(zhí)教與教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防范》的講座。在講座中，張教授通過案例向大家講解了什么是依法執(zhí)教、為什么依法執(zhí)教、怎么依法執(zhí)教，并借助豐富的社會(huì)熱點(diǎn)和經(jīng)典案例，極大地調(diào)動(dòng)了班主任們的熱情，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)不斷。最后，張教授還就教師與學(xué)生的法律關(guān)系進(jìn)行了詳細(xì)講解。這場(chǎng)講座使班主任們對(duì)依法執(zhí)教有了清晰的認(rèn)識(shí)。下午，我校班主任在各組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，就《談?wù)勔婪▓?zhí)教在中職學(xué)校的重要性及防控措施》這一論題展開了激烈的討論，班主任們結(jié)合班級(jí)實(shí)際案例提出自己的看法。通過講座與討論，每位班主任都獲益匪淺。
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8月30日，政教處組織參訓(xùn)班主任召開了工作經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，國園老師、尚新爽老師、趙鵬飛老師、黃譯元老師和潘睿老師等先后發(fā)言。
國園老師首先介紹了目前所帶班級(jí)情況，分析了班級(jí)存在的問題。國園老師認(rèn)為，在安全問題上，班主任要積極做好安全教育工作；在學(xué)習(xí)上，班主任要通過給學(xué)生制定短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸成績(jī)提高；在生活上，班主任應(yīng)做到及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的想法與心態(tài)，給予學(xué)生關(guān)懷與幫助，使學(xué)生順利渡過青春期。最后，國園老師提出，班級(jí)凝聚力是班級(jí)學(xué)生管理的一項(xiàng)重要因素，而學(xué)校組織的班級(jí)活動(dòng)正是促進(jìn)班級(jí)凝聚力形成的重要途徑。因此，作為班主任應(yīng)鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極參加各種學(xué)校活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感。
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尚新爽老師則以《始終把握真的真諦》為題發(fā)言，她在發(fā)言中提出“四真”：用“真理”喚醒學(xué)生迷茫；用“真心”哺育學(xué)生自信；用“真愛”點(diǎn)燃青春熱情；用“真誠”催發(fā)學(xué)生揚(yáng)帆。最后，尚新爽老師對(duì)自己的班主任管理工作做出總結(jié)，并向所有在班級(jí)管理工作中提供幫助的同事們致謝。可見，班主任工作涉及到學(xué)生的方方面面，每個(gè)班級(jí)的管理都離不開學(xué)校各個(gè)部門的有力支持。
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趙鵬飛老師從班委、班規(guī)、班風(fēng)三個(gè)方面深入探討了班級(jí)管理模式，并針對(duì)班級(jí)管理提出建議。他提出，應(yīng)由各系部針對(duì)各個(gè)專業(yè)班級(jí)的情況制定統(tǒng)一班規(guī)，由政教處對(duì)學(xué)生的德育工作進(jìn)行精細(xì)化管理，從而形成“德育分”。德育與智育并列，德育分與考試成績(jī)并列，并以此作為學(xué)校的獎(jiǎng)懲（表彰、處分、勸退）標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)的用人參考，使學(xué)生管理更加標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。
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黃譯元老師作為一名年輕班主任，以風(fēng)趣幽默的語言及系列表情包從憂、喜、怒、悟四個(gè)方面對(duì)一年來的班主任工作做出總結(jié)。她講述了自己在遇到突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)急處理，并感謝這一年的班主任工作使自身獲得了成長(zhǎng)，在心理上完成了從學(xué)生到老師的成功轉(zhuǎn)變。
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潘睿老師在發(fā)言中談到自己帶班一年來的心得體會(huì)。她認(rèn)為，教育是一門科學(xué)，管理是一門藝術(shù)，并把熱愛學(xué)生作為自己的班級(jí)管理理念，在日常與學(xué)生的溝通過程中以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生建立自信，規(guī)劃未來發(fā)展。最后，潘睿老師提到，學(xué)生的進(jìn)步是對(duì)班主任最大的獎(jiǎng)勵(lì)。新的學(xué)期即將開始，期待學(xué)生帶給她更多的感動(dòng)與幸福。
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隨后，德育副校長(zhǎng)高勤華就帶班模式與各位班主任進(jìn)行交流。高勤華副校長(zhǎng)提出，班主任應(yīng)創(chuàng)立自己的帶班模式，針對(duì)不同的班級(jí)情況運(yùn)用不同的帶班策略，以提高班主任素質(zhì)為根本，以提升學(xué)生素質(zhì)為目的，從而產(chǎn)生優(yōu)秀的班集體，為教育教學(xué)做出一份貢獻(xiàn)。
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最后，張凱書記對(duì)本次班主任培訓(xùn)作出總結(jié)。他提出，班主任的交流與碰撞是班主任班級(jí)管理能力提升的一個(gè)重要途徑，本次班主任培訓(xùn)既對(duì)以往班主任管理工作進(jìn)行了總結(jié)和討論，也是新學(xué)期班主任工作的良好開展奠定了基礎(chǔ)；張書記還祝福所有的班主任在新學(xué)年的工作中，能夠再接再厲，與學(xué)生共同進(jìn)步，與學(xué)校共同發(fā)展。