- 發(fā)布人：admin
- 時(shí)間：2012-04-27
- 點(diǎn)擊：647
- 來(lái)源：
4月26日，歷時(shí)9天的鄭州市電子信息工程學(xué)校2012年科技文化藝術(shù)節(jié)“文化大講堂”落下了帷幕。
文化大講堂的藝術(shù)招貼
學(xué)生親自設(shè)計(jì)融入文化建設(shè)
文化就在師生身邊
?
4月26日，歷時(shí)9天的鄭州市電子信息工程學(xué)校2012年科技文化藝術(shù)節(jié)“文化大講堂”落下了帷幕。9個(gè)夜晚，9名教師，將9個(gè)學(xué)科思想和學(xué)科方法通過(guò)富有文化內(nèi)涵的主題講座呈現(xiàn)在了全校師生的面前，既提升了各學(xué)科教師的專業(yè)水平，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的擴(kuò)展和領(lǐng)悟，更重要的是這場(chǎng)有關(guān)文化的大講解、大討論，在豐富校園文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，形成了具有理工類中等職業(yè)學(xué)校特色的課堂文化底蘊(yùn)，為正在實(shí)施的校園選修課程探索了全新的模式。
《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略主題明確提出：“堅(jiān)持德育為先、堅(jiān)持能力為重、堅(jiān)持全面發(fā)展”，“促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”鄭州市教育局也在提出“道德課堂建設(shè)”后，于2012年明確了鄭州市教育的主要方針——“要做有靈魂的教育”，鼓勵(lì)教學(xué)與德育有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校重視生命的意義和文化的價(jià)值。
鄭州市電子信息工程學(xué)校正是深刻領(lǐng)悟“以人為本”的教育原則的基礎(chǔ)上，在制定《鄭州市電子信息工程學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》中，明確提出“以文化校園建設(shè)為主線”的命題，力爭(zhēng)通過(guò)三年的時(shí)間，以環(huán)境文化為基礎(chǔ)、以制度文化為支撐，通過(guò)文化的挖掘、滲透功能，努力構(gòu)建具有專業(yè)特色的課堂文化底蘊(yùn)，最終打造具有職業(yè)教育特色文化校園。
該校的“文化大講堂”作為各專業(yè)學(xué)科文化的展示、匯集平臺(tái)，對(duì)校園文化的傳承、發(fā)展與創(chuàng)新起到了積極的推動(dòng)作用。8年來(lái)，各專業(yè)教研組圍繞專業(yè)學(xué)科的教研成功，精心準(zhǔn)備講座內(nèi)容，始終秉承著“倡導(dǎo)教研、分享文化、提升品位、激發(fā)興趣”的宗旨，一方面鍛煉教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，另一方面積極為學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活提供有借鑒意義的體驗(yàn)和感受，注重“文化對(duì)話”、倡導(dǎo)“文化質(zhì)疑”、推進(jìn)“文化合作”，努力探索“教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”的道路。2012年的“文化大講堂”，該校通過(guò)《Oscar and Grammy》（奧斯卡和格萊美）、《汽車文化》、《籃球欣賞》、《大漠文明》、《絲路遺韻》、《預(yù)防一般違法》、《唐詩(shī)漫談》、《攝影小技巧》、《游戲的革命》、《危險(xiǎn)的飲食》9場(chǎng)講座，讓各專業(yè)的學(xué)生在“同一個(gè)課堂”上，分別領(lǐng)略了科技、人文、歷史、法律、文學(xué)、體育甚至是游戲所呈現(xiàn)出來(lái)的文化之美，集中的產(chǎn)生了師生之間的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的激烈碰撞，形成了具有濃厚底蘊(yùn)的校園文化氛圍。
值得一提的是，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)的《文化大講堂》藝術(shù)招貼，融合了文化講座的精髓和校園文化的精神，給人以吸引、給人以沖擊、給人以鼓舞，讓學(xué)生在學(xué)校文化建設(shè)中，通過(guò)實(shí)踐鍛煉變“單純接受者”為“共同參與者”，實(shí)現(xiàn)了“師生融合、文化互動(dòng)”，營(yíng)造了“創(chuàng)新、開(kāi)放、合作、共享”的校園文化環(huán)境。
8年的科技文化藝術(shù)節(jié)、72場(chǎng)“文化大講堂”、2.4萬(wàn)人次的參與度，使該校的這一特有“文化現(xiàn)象”，由“單一”走向了“多元”、由“稚嫩”走向了“成熟”，通過(guò)學(xué)校的“整體規(guī)劃”、教研組的“協(xié)作研究”、全校師生的“共同參與”，“文化大講堂”完成了“以優(yōu)秀的文化熏陶人、用先進(jìn)的文化引導(dǎo)人、用豐富的作品鼓舞人”的階段性使命，從今年正式走進(jìn)“選修課堂”，搖身變?yōu)椤靶@百家講壇”，全校百余名一線教師將參照“文化大講堂”的理念、方法，把文化融入到課堂，在課堂中呈現(xiàn)文化，努力培養(yǎng)技能優(yōu)異、道德高尚、全面發(fā)展的技能型應(yīng)用人才。
就“文化大講堂”變身“校園百家講壇”的轉(zhuǎn)變，支德銀校長(zhǎng)告訴記者：文化是一所學(xué)校的靈魂，學(xué)校育人實(shí)際上是文化育人，是學(xué)校凝聚力和活力的源泉，本身就是一種文化的傳承。我們搞“文化大講堂”，就是要把師生凝聚在一起，體會(huì)學(xué)校的價(jià)值觀、信仰和規(guī)范，將文化的單項(xiàng)接受，變?yōu)槲幕杂X(jué)；我們將要實(shí)施“校園百家講壇”，就是要客服文化建設(shè)的形式主義，打造課堂文化特色，讓文化在課堂中呈現(xiàn)，讓文化在育人中閃光。
“還教育以智力勞動(dòng)的本質(zhì)，邁上理性教學(xué)之路”。如果說(shuō)“文化大講堂”是在塑造特色校園文化的基礎(chǔ)上，鍛煉專業(yè)教研組的科研能力、講學(xué)能力的話，那么“校園百家講堂”，將是讓教育回歸靈魂，讓文化充滿課堂，鍛煉的不僅僅是單個(gè)教師的教研能力，更是對(duì)教師的課堂能力、課堂藝術(shù)提升與發(fā)展，也是對(duì)教師人格魅力的塑造與展演。課堂活則教學(xué)活、教學(xué)活則學(xué)生獲益，以課堂文化教學(xué)為核心的“校園百家講壇”必將促進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)“從文化覺(jué)醒到文化自覺(jué)，從文化融合走向文化創(chuàng)新”，打造有“靈魂”的學(xué)校，帶動(dòng)學(xué)校可持續(xù)的全面發(fā)展。