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- 時間：2010-03-19
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經(jīng)過長時間試驗、多方面研討和論證后，鄭州市電子信息工程學校于3月18日在大會議室召開了教學改革實施和動員大會，標志著該校課堂教學改革邁出實質(zhì)性一步。
李京輝副校長部署教改任務(wù)
全校教職工認真記錄
教改方法的解釋和要求
? ? ? ?經(jīng)過長時間試驗、多方面研討和論證后，鄭州市電子信息工程學校于3月18日在大會議室召開了教學改革實施和動員大會，標志著該校課堂教學改革邁出實質(zhì)性一步。
? ? ? ?在教改動員大會上，分管教學的副校長介紹了學校的課改思路是：全面實施以“任務(wù)驅(qū)動”為核心的模塊化教學，教師以學生學習小組為重要的教學組織手段，把同一班級的學生，按照學習基礎(chǔ)、能力的差異分成若干個小組，分組學習，團隊協(xié)作，興趣引導，任務(wù)驅(qū)動，兩維變?nèi)S，由傳統(tǒng)的教師、學生關(guān)系變?yōu)榻處煛F隊、學生關(guān)系。在課堂教學的具體環(huán)節(jié)上，教師任務(wù)是設(shè)計、控制、反饋，學生任務(wù)是探究、交流、展示課堂改革要以學生為主體，以教師為主導，通過指導小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學習動力和能力，達到完成特定的教學任務(wù)的目的，讓全體學生都得到發(fā)展和提高。2010年推行的這個教改工作，打破了傳統(tǒng)教育單一、教條的教學模式，構(gòu)建以人為本的新型教學體系。
? ? ? ?課堂教改是一個系統(tǒng)工程，各個部門嚴陣以待，積極配合，自覺地為教學工作和教學改革搞好服務(wù)；各班班主任將積極配合任課教師，做好學生分組工作；后勤部門將保證物質(zhì)上的支持，為每個學生小組都要配備一個小黑板供學生展示探究結(jié)果。
據(jù)悉，該校的這項教改工作將于四月一日在全校推行，屆時校領(lǐng)導將隨機進班聽課，對老師們的教改實施進行評價，確保教改的順利進行。