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- 時間：2008-11-18
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11月18日起至21日，該校教務處組織了各教研組之間為期一周的“教研組優(yōu)質課大賽”。
潘二梅老師引導學生學習
教學情景設計——《新婚》
聽課教師認真觀摩“任務驅動”教...
? ? ?鄭州市電子信息工程學校一年來，在該校《教學改革思路與任務》的指引下，要求各專業(yè)、基礎組廣泛推進以“就業(yè)為導向、能力為本位”的模塊教學改革，取得了實效，進入了理論課題研究階段，全校教師均在課堂中引入了“任務驅動”的教學模式。為了展示各教研組的教學改革成效，11月18日起至21日，該校教務處組織了各教研組之間為期一周的“教研組優(yōu)質課大賽”。
? ? ?11月18日上午第三節(jié)，該校語文教研組長潘二梅老師、走上了比賽講臺。她將用“任務驅動”教學模式，為師生們講解應用寫作課目——《請柬》的寫作方法。課堂開始，潘老師與同學們就自創(chuàng)小品《新婚》，創(chuàng)建情景教學，引起了師生們的好奇。究竟如何才能寫出一份合乎規(guī)格、顯現(xiàn)禮儀的請柬呢？潘老師為學生們分成了不同的任務小組，并布置了三個教學任務——1、找定義；2、找格式；3、不同對象的用語規(guī)范。學生們就老師布置的任務，開展了熱烈的討論，然后有秩序地開始回答老師的問題。課堂氣氛活躍，學生們發(fā)言積極，使聽課學生很快就掌握了請柬寫作的方法和步驟，紛紛上臺展示了自己設計的特色請柬，受到了意想不到的教學效果。
? ? ?據(jù)悉，此次教研組優(yōu)質課大賽，要求每個教研組至少有一名中級職稱以上教師參加，全部使用現(xiàn)代教育技術——“任務驅動”教學模式。這不僅是對教研組教學改革的一次檢驗，同時也是為全校教師靈活運用這種教學模式提供了一次觀摩的機會。許多青年教師在聽課期間仔細聽講、認真紀錄，學到了很多新的教學方法和思路。