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鄭州市電子信息工程學(xué)校近年來，積極探索職業(yè)教育專業(yè)技能教學(xué)的改革，著力于研究適合中職教育的校本教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過多年的鉆研、實(shí)踐，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為核心的、適合該校技能教學(xué)發(fā)展的教學(xué)體系改革基本成型了。
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? ? ?鄭州市電子信息工程學(xué)校近年來，積極探索職業(yè)教育專業(yè)技能教學(xué)的改革，著力于研究適合中職教育的校本教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過多年的鉆研、實(shí)踐，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為核心的、適合該校技能教學(xué)發(fā)展的教學(xué)體系改革基本成型了。
? ? ?為承接“大討論”活動(dòng)?xùn)|風(fēng)，促進(jìn)該校職業(yè)教育的跨越式發(fā)展，真正解決老師們對(duì)與教學(xué)改革的迫切要求，8月29日下午，全體教職工聚集在大會(huì)議室，召開了“鄭州市電子信息工程學(xué)校教學(xué)改革大會(huì)”，由副校長李京輝向全校教師傳達(dá)、布置《教學(xué)改革的思路和任務(wù)》。
? ? ?在當(dāng)天出臺(tái)的《教學(xué)改革的思路和任務(wù)》中，該校把國家教育部的相關(guān)文件作為指導(dǎo)依據(jù)，提出了該校教學(xué)改革的指導(dǎo)思想：“樹立‘以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為本位，以提高技能水平為核心’的教學(xué)指導(dǎo)思想，改變學(xué)科課程結(jié)構(gòu)和方法。”具體從三個(gè)層面來推進(jìn)這項(xiàng)改革任務(wù)：1、包括基本素質(zhì)與品德、基本能力發(fā)展、專業(yè)模塊為內(nèi)容的課程結(jié)構(gòu)改革；2、以項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)為思路的教學(xué)方法改革；3、按照“必須、夠用”、培養(yǎng)拓展學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、“簡講、多練”、專業(yè)模塊與考證培訓(xùn)相結(jié)合等原則的教學(xué)原則建議。
? ? ?鄭州市電子信息工程學(xué)校的這項(xiàng)教學(xué)改革，是加快推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的的大膽嘗試，是改變職業(yè)教育傳統(tǒng)教學(xué)模式的勇敢改革，必將幫助就讀中職學(xué)校的學(xué)生們，通過改革后專業(yè)技能教學(xué)，真正掌握扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)，快速具備適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)、懂技術(shù)的實(shí)用性人才。
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